2021學年七年級語文下冊第四單元章節練習


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載單元練習
試題
名稱
2021學年七年級語文下冊第四單元章節練習(七年級下冊 部編人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
七年級語文下冊第四單元章節練習(附答案)一、選擇題1.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是()A.小明因為回家途中救起了不慎落水的小朋友導致感冒發燒,真是自作自受。B.人工智能“阿爾法狗”以4∶1的總比分戰勝了最頂尖的棋手李世石,這標志著人工智能的成績跨過了一道微不足道的門檻。C.學習要講求方法,良好的學習方
試題預覽
七年級語文下冊 第四單元  章節練習(附答案)
一、選擇題                                                                        
1.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是(  )
A. 小明因為回家途中救起了不慎落水的小朋友導致感冒發燒,真是自作自受。
B. 人工智能“阿爾法狗”以4∶1的總比分戰勝了最頂尖的棋手李世石,這標志著人工智能的成績跨過了一道微不足道的門檻。
C. 學習要講求方法,良好的學習方法往往會收到事倍功半的效果。
D. 近期,《人民的名義》播出后,引起觀眾熱議,告訴我們的道理中重要的一條就是遵紀守法干部要以身作則。
2.下列說法不正確的一項是( )
A. 貫串全文的線索是“誰是小茅屋的主人”。
B. 選文先寫一個誤會,再設一個懸念,然后才引出小茅屋的建造者和照料者,出人意料,但又在情理之中,回環曲折,引人入勝。
C. 解放軍建造小茅屋,梨花、梨花妹妹和“我們”照料小茅屋,是雷鋒精神的體現。小茅屋是雷鋒精神的見證,反映了雷鋒精神經久不衰,世代相傳。
D. 結尾處又寫到“潔白的梨花”,寓情于景,人花相映,充滿詩情畫意,給人以美的熏陶。
3.下列句中加線詞意思相同的一項是(   )。
A. 陶后鮮有聞 芳草鮮美,落英繽紛
B. 香遠益清清榮峻茂,良多趣味
C. 中通外直 直通豫南
D. 陶后鮮有聞此人一為具言所聞
4.下列句子中有錯別字的一項是( )
A. 這么陡峭的山,這么茂密的樹林。
B. 一座草頂、竹蔑泥墻的小屋出現在梨樹林邊。
C. 老人眼睛瞪得大大的,幾次想說話插不上嘴。
D. 一根白羽毛釘在紅布上,紅白相襯很好看。
5.在下列詩句中選出與蓮無關的句子( )
A. 奪人秀色玉亭亭,半樹紅云半樹青。
B. 清水出芙蓉,天然去雕飾。
C. 涉江玩秋水,愛此紅蕖鮮。
D. 菡菡香銷翠葉殘,西風愁起綠波間。
6.多音多義字按注音組詞有錯的是( )

A. 強qiáng堅強強大 強迫
B. 擔dàn擔子扁擔 一擔水
C. 禁jīn禁不住情不自禁
D. 應yìng 應用回應 響應
二、語言表達                                                                       
7.閱讀下列材料,回答問題。
材料一 ……故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球。
(節選自梁啟超《少年中國說》)
材料二 范仲淹少有大志,每以天下為己任,發憤苦讀;少年周恩來面對國難,立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿,為人民的獨立幸福鞠躬盡瘁;“‘兩彈’元勛”鄧稼先為擺脫中國任人宰割、亡國滅種的危險,年輕時就立志要讓中國強盛起來,將自己畢生的心血獻給了中國國防科研事業。
請根據材料一和材料二,探究個人志向與國家夢想的關系。
8.閱讀下面兩則材料,按要求答題。
材料一:為解決山區高海拔地區中小學生冬季取暖問題,重慶市政府啟動了“暖冬計劃”。該計劃的實施范圍是全市海拔800米以上的中小學校和公辦幼兒園,涉及21個區縣995所學校,受益學生21萬余名。主要措施包括購置安裝油汀、碳晶墻暖、電烤爐、暖風機、硅晶電熱膜等取暖設備,少數有條件的學校可安裝空調,不宜安裝取暖設備的學校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物資。全市共投入8 700多萬元,為山區農村學生創造出安心學習的溫暖環境。學生張薇說:“現在教室安了油汀,像春天一樣溫暖。冬天再也不用提火盆上學了,手也不長凍瘡了!”
材料二:“暖冬計劃”實施后,孩子們出于好奇,一下課就爭先恐后地去觸摸取暖片,很容易燙傷手或觸電。老師一方面要擔心學生的安全,另一方面還要擔心取暖設備的保護問題。
(1)根據材料一,簡要介紹什么是“暖冬計劃”。(50字以內)
(2)請你針對材料二中的問題,設計一個班級主題教育活動。
(3)張薇同學想給重慶市政府寫一封感謝信,但又怕同學們說她出風頭。要打消她的顧慮,你該怎么說?
三、文言文閱讀                                                                
閱讀下面兩篇短文,完成后面小題。[甲]山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調素琴,閱金經。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
(劉禹錫《陋室銘》)[乙]先生不知何許人也,亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹,因以為號焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環堵蕭然,不蔽風日;短褐穿結,簞瓢屢空,晏如也。常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。
(陶淵明《五柳先生傳》)
(1)
9.解釋下列畫線的字。①可以調素琴
②無絲竹之亂耳
③因以為號焉
④或置酒而招之
10.翻譯下面的句子。①談笑有鴻儒,往來無白丁。②常著文章自娛,頗示己志。
11.兩段文字中都表現了作者的品質,甲段中統領全文、點明作者品德的語句是,乙段中直接表現作者性格和品質的語句是。
12.乙文通過對五柳先生好讀書、、等三大志趣的描寫,刻畫了一個雖然貧窮卻悠閑自適的隱士形象。(每空限填三個字)
四、現代文閱讀                                                                         
閱讀下面的文字,完成題目。
搭車記
邢慶杰
小時候,黎鳴最大的愿望就是當一名警察。每當在電影里看到警察說“我是警察”時,他覺得忒威風。幾年后,他終于實現了自己的夙愿,分到市公安局當了一名警察。
黎鳴家在兩百里之外的農村。回家時,先從市長途汽車站坐車到縣長途汽車站,然后再坐通鄉鎮的公共汽車,到鎮上下了車,再步行三公里才到家。從市內到縣里,車十分鐘一趟,很方便,但從縣里到鎮上,就比較麻煩了,有時,兩個小時也發不了一趟車。
黎鳴開始試著搭車,是在上班一年之后。這一天,他站在回家的路口,學著港臺片上警察的樣子,攔住一輛面包車,然后出示了警官證說,我是警察,想搭你的車。司機打量了一下他全身的警服,并沒看他的證件,就痛快地說,上來吧。
上車后,通過交談,才知道司機是黎鳴家所在的鎮街上的,在鎮政府旁邊開了一家飯館,每隔幾天開車去縣城買一次菜。到了鎮上后,司機主動說,你離家還遠,我送你吧。從鎮上到村里三公里的路程,步行需要半個小時,而坐車,五分鐘就到家門口了,省了他以前的步行之苦。
第一次搭車,黎鳴覺出了搭車的好處,方便快捷,省時省力。自此,每次回家,他都在縣城搭車,而且每次都能如愿。這更使他感覺到了當警察的優越性。
后來,黎鳴又從市內開始搭車了,從市里搭到縣里,再從縣里搭到鎮上。運氣好的時候,還能直接從市里搭到鎮上。他搭的每一輛車,幾乎無一例外地都把他送到家門口。
黎鳴對工作也很努力,幾年后,被提拔為戶政科副科長。秋天的一個周六上午,黎鳴又站到了作為交通樞紐的路邊上,想搭車回家。一輛黑色的轎車緩緩駛過來,他招了招手,轎車在他面前停下了。車停下后,黎鳴才看清,這是一輛2.8排量的“奧迪A6”。他遲疑地放下了手,因為坐這種車的,不是領導,就是大老板,他以前可從不搭這么高檔的車。車窗玻璃緩緩下降,司機探出頭問他,有事嗎?
黎鳴說,我……想搭個車。這是他搭車以來第一次說得這么遲疑。
去哪里?黎鳴說出了他所在的那個縣那個鎮的名稱。
司機說,我這車去省城,不順路。
好好!那你快走吧!黎鳴竟然有了一種如釋重負的感覺。
這時,從車內傳出一個渾厚的男人的聲音,上來吧,搭一段也行呀。
黎鳴一想,去省城雖然不順路,但從最近的路段下車,離他所在的鎮也只有十幾公里了,應該能搭到車。就拉開車門上了車。
后排坐著一個五十多歲的男人,微胖,兩個鬢角已經泛白。
男人主動問,小伙子,在哪工作呀?
黎鳴掏出警官證,遞給男人說,我在市公安局,這是我的證件。
男人看了看他的證件,還給了他。
靜了片刻,男人又問,小伙子,經常回家嗎?黎鳴說,每周都回。
經常搭車?黎鳴點了點頭。
那,你為什么不坐客車呢?黎鳴說,要倒好幾次車,不方便。
你每周都回家干什么?
看我的母親。
你母親一個人在家?
是的。
那為什么不接來一起住?
那得等分了房子,我現在還住著集體宿舍。
男人再也沒有說話。
到了該停車的時候,男人說,別停了,還有時間,把他送回家。
黎鳴說,這怎么好意思?男人說,這有什么?舉手之勞。
一直到了黎鳴的家門口,黎鳴下了車,對男人說,真的謝謝您了!
男人說,這是應該的,你是為人民服務的,我是為你服務的。
這句話把黎鳴扔進了霧谷。但很快,黎鳴就把這件事情忘掉了。
一天早上,剛上班,局長一個電話把黎鳴召到辦公室。
局長問,你是不是搭過省公安廳馬廳長的車?
黎鳴愣了一下后,馬上明白過來,感覺要大禍臨頭了。因為,根據紀律,非公務行為,是不允許利用職務之便隨便搭車的。
一瞬間,他的汗就下來了。他膽怯地看著局長問,我……我是不是……給你惹麻煩了 ?
局長“哼”了一聲說,瞧你這點兒膽,搭車時的膽兒哪去了?
他羞愧地低下了頭。
好了,沒什么事。局長拍了拍他的肩膀說,馬廳長是和我一起開會時順便提起的,他表揚了你,說你孝順,每周兩天的休班時間都不去休閑娛樂,而跑到農村去看望你的母親,現在的年輕人,很少有這樣的了……
從此,黎鳴再也沒有搭過車。
(選自小小說集《玉米的馨香》,有刪改)
12
13.小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形,請閱讀全文,完成下面表格。
 
14.結合語境,品讀下面語句,回答括號中的問題。
(1)回家時,先從市長途汽車站坐車到縣長途汽車站,然后再坐通鄉鎮的公共汽車,到鎮上下了車,再步行三公里才到家。(結合加點詞語分析句子在文中的表達作用)
(2)男人說,這是應該的,你是為人民服務的,我是為你服務的。(這句話有何意味?)
15.小說詳細描述了黎鳴第一次搭車的情景,這樣寫有何作用?
16.文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀行為進行嚴肅處理。你是否認同他們的做法?請結合文本和生活經驗,陳述觀點和理由。
五、作文                                                                    
17.請以“開在心中的花朵”為題,寫一篇文章。
要求: ①結合個人生活經歷,選取真實的生活片段,寫一篇700字左右的記敘文;或根據自己的所思所感,寫一篇600字以上的散文。 ②寫記敘文要求文章敘事清楚,結構完整,內容充實;恰當運用描寫、抒情等表達方式,寫出真情實感。③寫散文要求敘事或抒情線索明朗,感情真摯。
六、填空題                                                                         
18.給下列文中的生詞注音并解釋。
迷茫( ):
驛路( ):
19.給下列劃線的字注音。
德馨(  )    鴻儒(  )
調素琴(  )  案牘(  )
可愛者甚蕃(  )濯清漣(  )
褻玩(  )  陶后鮮有聞(   )
20.指出下列各句中使用的修辭手法或人物描寫方法。
(1)溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水,把我們身上的疲勞、饑餓都攆走了。(_____)
(2)走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。(____)
(3)瑤族老人立即走到她們前面,深深彎下腰去,行了個大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了。(____)
(4)為頭的那個小姑娘趕緊搖手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”(________)
 

答案解析
1.【答案】D
【解析】A.“自作自受”指自己做的事情帶來的后果,自己承擔。含貶義,用于這里不合語境;B.“微不足道”指意義、價值等小得不值得一提。句中的意思是人工智能跨過了一道高難度的門檻,所以該成語使用不當;C.“事倍功半”形容做事的方法費力大,收效小,與句子含意不符。
2.【答案】A
【解析】
3.【答案】D
【解析】A鮮:少,鮮美;B清:清香,水清;C通:貫通,通到。D聞:都是聽說。
4.【答案】B
【解析】此題是考查同音字、形近字的辨析,改正錯別字。認真分析詞語中哪個字用錯了,應該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的,不能隨便改動。
5.【答案】A
【解析】A項中“奪人秀色玉亭亭,半樹紅云半樹青”寫的是桃花,其它三項都是寫蓮的句子。
6.【答案】B
【解析】本題主要考查學生對多音字的掌握情況,在于平時學生對讀音的辨析。B扁擔dan (‘擔’讀輕聲)。A、C、D正確。
7.【答案】少年立志要與國家、民族利益(國家夢想)緊密結合,個人夢想的實現要有利于國家的強盛美好。 
【解析】
8.【答案】(1)[示例]“暖冬計劃”指重慶市政府為山區高海拔地區的中小學和公辦幼兒園安裝取暖設備或提供御寒物資,確保學生溫暖過冬的計劃。
(2)[示例]活動主題:安全取暖,從我做起
活動形式一:舉辦“安全取暖”知識講座
活動形式二:開展“安全取暖”手抄報比賽
(3)[示例]張薇,你是“暖冬計劃”的受益人,知恩圖報、表達感謝是應該的,這并不是出風頭。你就不要有這樣的顧慮了,好嗎?
【解析】
9.【答案】①彈奏②使……亂③把④有時
【解析】此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記,要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀,書讀百遍,其義自現。注意“亂”的使動用法。
10.【答案】①同我談笑往來的,只有博學的人,沒有淺薄的庸人。②常常寫文章自我娛樂,很能夠表示自己的志向。
【解析】此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力,要求學生多讀文章,掌握文意,尤其是重點詞的翻譯。注意1句中的“白丁”的意思。2句中“頗”的意思。
11.【答案】斯是陋室,惟吾德馨。閑靜少言,不慕榮利。
【解析】此題考查學生的理解賞析能力,寫出主旨句。甲段圍繞“斯是陋室,惟吾德馨”來寫的。第二空要注意提示“性格和品質”。
12.【答案】性嗜酒、著文章(意對即可)
【解析】要求學生能夠理解乙文,寫出志趣即可,注意字數要求。
13.【答案】①感到便捷(優越感)
②黎鳴成為副科長后,在市里交通樞紐的路邊搭車,搭上了公安廳長的車,廳長將其送到了家
【解析】
14.【答案】(1)加點詞語一方面寫出了黎鳴回家路途遙遠,另一方面也是為后文做鋪墊。
(2)表現了馬廳長說話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務”應當是工作的宗旨,委婉批評了黎鳴利用警察身份搭車的違紀行為。 
【解析】
15.【答案】①意在通過對黎鳴第一次搭車過程的具體描述,表明黎鳴以警察身份搭車非常順利,顯得真實可信。②為下文故事情節的發展(黎鳴后來一直利用警察身份搭車以至發展到碰巧搭上了馬廳長的車等)做了鋪墊,使得下文情節發展(局長約談黎鳴事件),順理成章。 
【解析】
16.【答案】(1)認同。一是因為黎鳴是個優秀的青年,為人誠實,懂禮貌;孝順母親,工作出色;二是黎鳴的違規行為并不嚴重,通過對他的約談、警示,黎鳴已經認識到錯誤,不必再處分。事實證明“黎鳴從此再也沒有搭過車”。這樣人性化處理,體現了領導者的通情達理,起到了保護、鞭策作用。
(2)不認同。一方面,原則、制度必須遵守,人情不能超越法紀。因人而異的處理會導致不公。另一方面,千里之堤潰于蟻穴,如果因為情節輕微而不加以重視,就有可能會使一些違紀者產生僥幸心理,進而一犯再犯,最終發展到無法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車,后來逐漸發展到從市內開始搭車即是明證。
【解析】
17.【答案】例文
開在心中的花朵
又是一個大雨滂沱的日子。   
天空烏云密布,雷電劃過天際,緊接著一陣刺耳的雷聲。有一些小孩聽到雷聲就“嘩啦嘩啦”的哭了,父母趕緊安慰他們。我的心好像被刺了一下。   
霎那間,風起云變,大雨似乎要從烏云里破蛹而出。行人慌張的四處逃走,打傘的人也加快了腳步,沒有誰像我打了一把傘,慢悠悠地走著。    
傾盆大雨一瀉千里,密密麻麻的雨點落在傘上,掙扎了一會兒,終于放棄,慢慢地落下來。    
我站在十字路口,眼里寫著迷茫。   
又與父母吵了一架。   
自從進入初中后,每次回到家,就有無窮無盡的事情吵架。我覺得好像開辯論會,贏的那方總是父母,輸的那方總是我,于是我就破門而出。    
學習的壓力,父母的不理解,事情的不順心一涌而上,沉悶的胸口似乎被千斤石壓著,想到這里,眼睛不知不覺的濕潤了,不知這是雨水還是淚水。    
我繼續前行著。眼睛被一片春意盎然的綠吸引住了,走前一看,原來是一大片生機勃勃的草地。我由衷地發出贊嘆。在這個陰沉沉的天空下,還有一些綠色的希望在生長著,看著這片草地久了,發現了一些小瑕疵:有無數個不同顏色的小點點在草地上。我疑惑這是什么,輕輕地撥開草,這草地下面竟是無數朵幼嫩的小花在絢爛的開放著,她們也如這片草地煥發生機,希望。小花們盡情地享受著大自然的雨露,臉上掛滿了笑容。    
我不禁陷入了思考:這些小草是要保護這些還未長大的幼嫩的花兒嗎?還是這些花不滿足頭頂上的草搶走她們的陽光,想要盡力往上長,擁有一片屬于自己的天空?   
在密密麻麻的雨點下,花兒是承受不了那么巨大的壓力,固然要堅韌的小草保護;在燦爛的陽光下,花兒總想擁有一片屬于自己的天空,想脫離小草的保護。   
我想到了父母。父母何嘗不是這樣呢?我們總認為父母管得太多,干涉自己的生活,,所以總與父母吵架,但是父母也只是想保護我們;遇到不順心的事情,又希望父母安慰我們。   
雷聲劃過天際,緊接著又是一陣刺耳的雷聲。小孩又哭了,父母安慰他們。看著這溫馨的場面,我笑了。每個人心里都有一朵花朵,不要讓小草埋沒了那朵花,也不要嫌棄小草,因為有了他們,開在心中的花朵才如此美麗。
【解析】作文標題“開在心中的花朵”。審題的關鍵是尋找“題眼”,也即尋找題目中的關鍵詞語。文題“開在心中的花朵”的關鍵詞是“心中”,能讓一個人留下深刻印象的,既可以是人,也可以是事,還可以是物,甚至可以是一個眼神,一個動作,一個游戲或者是一場表演等。“花朵”,并非指自然界中某些植物的花朵,而是使用的比喻義,比喻美好的人和事;是一種被喻化了的精神,所以,本題的寫作必須扣住“花朵”的精神意義加以演繹。既然是開在心中的,一定是對自己有著非同一般的意義;既然是“花”,一定是美好的、積極向上的,讓自己深深感動、有所觸動的。所以,所選的題材必須具有積極意義。
18.【答案】迷茫(mí mánɡ):①廣闊而看不清的樣子。②(神情)迷離恍惚。
驛路(yì lù):驛道(古代傳遞政府文書等用的道路)。
【解析】此題考查學生結合語境理解詞語的含義。
19.【答案】xīn  rú  tiáo  dú  fán  zhuó  xiè  xiǎn
【解析】本題考查學生對字音的識記。在注音的時候注意聲調與平翹舌音。
20.【答案】擬人 外貌描寫 比喻 動作描寫、語言描寫
的話和“搖手”的動作,看出是動作和語言描寫。
【解析】本題考查修辭手法和人物描寫方法。結合句子內容來辨析。(1)句說“溫暖的火、噴香的米飯和滾熱的洗腳水”把“疲勞、饑餓都攆走了”,是擬人。(2)句寫了人物的年齡、臉、眉毛和眼睛,是外貌描寫。(3)句“像小雀似的蹦開了”,是比喻。(4)句是小姑娘說

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 七年級 下冊 單元練習


上一個『2020-2021學年部編版七年級語文下冊第四單元訓練卷』  下一個『2021學年七年級語文下冊第四單元檢測題

瀏覽更多試題,請訪問




本頁手機版  
国产网红主播精品视频,国产最新进精品视频,国产网红主播精品视频