2021學年部編版七年級語文下冊第四單元現代文閱讀練習


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2021學年部編版七年級語文下冊第四單元現代文閱讀練習(七年級下冊 部編人教版)
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2020—2021學年下期部編版七年級語文下冊第四單元現代文閱讀練習題一、課內文段閱讀1.閱讀下面文本,完成下列各題。驛路梨花(節選)①我們正在勞動,突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花。②瑤族老人立即走到她們面前,深
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2020—2021學年下期部編版七年級語文下冊
第四單元現代文閱讀練習題
 一、 課內文段閱讀  
1. 閱讀下面文本,完成下列各題。
驛路梨花(節選)
①我們正在勞動,突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲,紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想:她一定是梨花。
②瑤族老人立即走到她們面前,深深彎下腰去,行了個大禮,嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了,接著就哈哈大笑起來:“老爺爺,你給我們行這樣大的禮,不怕折損我們嗎?”
③老人嚴肅地說:“我感謝你們蓋了這間小草房。”
④為頭的那個小姑娘趕緊搖手:“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的。”
⑤接著,小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前,有一隊解放軍路過這里,在樹林里過夜,半夜淋了大雨。他們想,這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了,第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子,好奇地問解放軍叔叔:“你們要在這里長住?”解放軍說:“不,我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動。從那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。
⑥原來她還不是梨花。我問:“梨花呢?”
⑦“前幾年出嫁到山那邊了。”
⑧不用說,姐姐出嫁后,是小姑娘接過任務,常來照管這小茅屋。
⑨我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句詩:“驛路梨花處處開”。
(1)請結合語境,指出選文三個畫線句中“梨花”的不同含義。
①原來她還不是梨花        ②那潔白的梨花        ③驛路梨花處處開
 
(2)選文第⑤段運用了哪種記敘順序?這種順序在這里的作用是什么?
 
2. 閱讀下面文本,完成下列各題。
葉圣陶先生二三事(節選)
張中行
①凡是同葉圣陶先生有些交往的,無不為他的待人厚而深受感動。前些年,一次聽呂叔湘先生說,當年他在上海,有一天到葉先生屋里去,見葉先生伏案執筆改什么,走近一看,是描他的一篇文章的標點。這一次他受了教育,此后寫文章,文字標點一定清清楚楚,不敢草率了事。我同葉圣陶先生文墨方面的交往,從共同修潤課本的文字開始。其時他剛到北方來,跟家鄉人說蘇州話,跟其他地方人說南腔北調話。可是他寫文章堅決用普通話。他對普通話生疏,于是不恥下問,讓我幫他修潤。我出于對他的尊敬,想不直接動筆,只提些商酌性的意見。他說:“不必客氣。這樣反而費事,還是直接改上。不限于語言,有什么不妥都改。千萬不要慎重,怕改得不妥。我覺得不妥再改回來。”我遵囑,不客氣,這樣做了。可是他卻不放棄客氣,比如有一兩處他認為可以不動的,就一定親自來,謙虛而懇切地問我,同意不同意恢復。我當然表示同意,并且說:“您看怎么樣好就怎么樣,千萬不要再跟我商量。”他說:“好,就這樣。”可是下次還是照樣來商量,好像應該作主的是我,不是他。
②文字之外,日常交往,他同樣是一以貫之,寬厚待人。例如一些可以算作末節的事:【甲】有人到東四八條他家去看他,告辭時,客人攔阻他遠送,無論怎樣說,他一定還是走過三道門,四道臺階,送到大門外。【乙】他晚年的時候已經不能起床,記得有兩次,我同一些人去問候,告辭時,他還舉手打拱,不斷地說謝謝。【丙】告別,他鞠躬,口說謝謝,看著來人上路才轉身回去。
③還記得大概是七十年代中期某年的春天吧,我以臨時戶口的身份在妻女家中小住,抽空去看他。他家里人說,他很少出門,這一天有朋友來約,到天壇看月季去了。我要了一張紙,留了幾句話,其中說到鄉居,說到來京,末尾寫了住址,是西郊某大學的什么公寓。第二天就接到他的信。他說他非常悔恨,真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓,以為公寓必是旅店一類,想到我在京城工作這么多年,最后淪為住旅店,感到很悲傷。我看了信,也很悲傷,不是為自己的顛沛流離,是想到十年來的社會現象,像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。 
(1)選文分別從                        、                      兩個方面寫葉圣陶先生的寬厚待人。
(2)文中第②段畫線部分句序排列不合理,正確的排列順序是(        )
A.【甲】【丙】【乙】 B.【丙】【甲】【乙】
C.【丙】【乙】【甲】 D.【乙】【甲】【丙】 
(3)揣摩下面句子中畫線的詞語,品味其表達效果。
①可是他寫文章堅決用普通話。
②第二天就接到他的信。
 
(4)第②段的第一句話在結構上的作用是                       ,在內容上的作用是                       。
 
(5)第③段運用了什么記敘方式?有什么作用?
 
3. 閱讀下面文本,完成下列各題。
最苦與最樂(節選)
梁啟超
人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責任。
人若能知足,雖貧不苦;若能安分(不多做分外希望),雖失意不苦;老、病、死,乃人生難免的事,達觀的人看得很平常,也不算什么苦。獨是凡人在世間一天,便有一天應該做的事;該做的事沒有做完,便像是有幾千斤重擔壓在肩頭,再苦是沒有的了。為什么呢?因為受那良心責備不過,要逃躲也沒處逃躲呀。
答應人辦一件事沒有辦,欠了人的錢沒有還,受了人的恩惠沒有報答,得罪了人沒有賠禮,這就連見這個人的面也幾乎不敢見他;縱然不見他的面,睡里夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因為覺得對不住他呀,因為自己對于他的責任還沒有解除呀!不獨是對于一個人如此,就是對于家庭,對于社會,對于國家,乃至對于自己,都是如此。凡屬我應該做的事,而且力量能夠做得到的,我對于這件事便有了責任。凡屬我自己打主意要做一件事,便是現在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己加一層責任。有了這責任,那良心便時時刻刻監督在后頭。一日應盡的責任沒有盡,到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應盡的責任沒有盡,便死也是帶著苦痛往墳墓里去。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老,可以達觀排解得開。所以我說,人生沒有苦痛便罷;若有苦痛,當然沒有比這個更重的了。
翻過來看,什么事最快樂呢?自然責任完了,算是人生第一件樂事。古語說得好,“如釋重負”;俗語亦說的是,“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候,那種輕松愉快,真是不可以言語形容。責任越重大,負責的日子越久長,到責任完了時,海闊天空,心安理得,那種快樂還要加幾倍哩!大抵天下事,從苦中得來的樂,才算是真樂。人生須知道負責任的苦處,才能知道有盡責任的樂處。這種苦樂循環,便是這有活力的人間一種趣味。不盡責任,受良心責備,這些苦都是自己找來的。一翻過來,處處盡責任,便處處快樂;時時盡責任,便時時快樂。快樂之權操之在己,孔子所以說“無入而不自得”,正是這種作用。
……
有人說:“既然這苦是從負責任生來,我若是將責任卸卻,豈不就永遠沒有苦了嗎?”這卻不然,責任是要解除了才沒有,并不是卸了就沒有。人生若能永遠像兩三歲小孩子,本來沒有責任,那就本來沒有苦。到了長成,那責任自然壓在你頭上,如何能躲?不過有大小的分別罷了。盡得大的責任,就得大快樂;盡得小的責任,就得小快樂。你若是要躲,倒是自投苦海,永遠不能解除了。
(1)解釋文中畫線的詞語。
①達觀:                
②心安理得:                      
(2)請用精練的語言概括出本文的中心論點。(10字以內)
 
(3)簡要分析作者在第三段中是怎樣論證觀點的。
 
(4)讀完本文后,你對“責任”是怎樣看待的?
二、課外文段閱讀 
4. 閱讀下面文本,完成下列各題。
米粽之憶
雷抒雁
①一想到端午節就要到了,心里就不免浸淫出一些溫馨的情緒來,一整夜一整夜都會沉進回憶里,想的都是家鄉和兒時的那些事情。
②想得最多的,自然是母親。端午的先幾天,母親就趕夜給我做紅布肚兜。又一針針用五彩絲線在那紅布上刺繡一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛,以及蛇蝎之類的小動物。那時,并不知繡這些東西有什么用,只是覺得五顏六色,繡得好看;媽媽那時年輕,手巧眼也明亮,一邊繡著一邊還低聲唱著歌兒,我只是趴在一旁,不眨眼地看著,一聲不吱地聽著。
③接著是包粽子。早一個月,媽媽就到遠處的葦塘里打下一把把寬寬的葦葉,陰干在屋里。又從路旁的馬蘭草上剪下一根根長長的草葉。紅棗大米紅紅白白,泡在瓷盆里;包粽時,便一張張捋平葦葉,包上糯米和紅棗,菱形的粽子包好之后,再抽出泡在水里的馬蘭草葉一頭用牙咬住,另一頭去捆那米粽。那時,媽媽年輕,手腳靈活,干什么活兒都利索。
④端午的頭天晚上,開始煮粽子。只一陣時間,滿屋里都是米的清香,棗的清香,以及葦葉、馬蘭草甜絲絲的青草香。從米粽一下鍋,我就像只小蒼蠅,總圍著鍋臺轉,怎么也轟不走。媽媽說:睡覺去吧,粽子得煮一夜,明早吃才香哩!我說:不睡,我不困么。
⑤咕咕嘟嘟,粽子在鍋里快樂唱歌;經不住這歌聲和香味的催促,我的眼皮開始打架。不知道什么時候被母親抱到炕上,一睜眼,卻天亮了。枕頭邊是母親放在碗里的一只粽子,香噴噴的味道直往鼻子里鉆,也不管沒有洗手洗臉,端起碗就吃。我想我這一生再也沒有吃過那么香的粽子,媽媽包的粽子。
⑥這時,父親已站在門前,手里握著一把鐮刀,要到野外割艾草去。我便三下五除二,穿衣登鞋,要跟父親“趟露水”去。
⑦端午時節,已是仲夏季節,草木茂盛,到處是濃密的樹葉,高深的青草。鳥兒藏在樹林深處,不管有沒有人走過,依舊長一聲短一聲地鳴叫。麥子已一片一片黃熟,心急的人家已開始開鐮割麥了。在阡陌上行走,不一會露水就打濕了鞋襪,打濕了褲腳。不管!那時,父親在前邊割艾草,聞著那帶有苦味的草香,我便想起了媽媽給爺爺熬藥的味道來。
⑧一大捆艾草,父親選了一些插在門楣上;剩余的,爺爺會把它擰成草繩。夏天蚊子多,點燃草繩,聞著苦艾燃燒的味道,蚊子就不敢飛過來了。
⑨哎,一說到這些事,我就忍不住想掉眼淚。全是60年以前的事了。我的爺爺,那個默默勞作一生的人1962年就去世了;我的父親去世25年了,而母親離開我也已近10年了。端午節其實也是個祭祀的日子,寫這篇小文,想想那些逝去的親人,也算是一個紀念吧。
⑩我面前現在正放著幾個米粽,是從超市購來的。我不想急急忙忙打開它,那形狀使我想起既往的端午節,想起永遠不會再有的媽媽給我煮的紅棗米粽,香噴噴的,讓人止不住要落淚……
(選自《今晚報》,有刪除)
(1)文題“米粽之憶”在文中有什么作用?
 
(2)文中作者圍繞“米粽”回憶了哪幾件往事?
 
(3)本文的語言富有表現力,請你聯系上下文,品析文中第⑤段畫線句子。
咕咕嘟嘟,粽子在鍋里快樂唱歌。
 
(4)讀完全文說說你對文章第⑩段畫線句“讓人止不住要落淚”這句話的理解。
 
(5)請結合全文的語句分析母親的性格特點。
 
5. 閱讀下面文本,完成下列各題。
最暖心的事
[美國]鮑勃•布勞頓
①十年前,我從得克薩斯州的鄉村來到紐約開出租車謀生。開的士會碰到形形色色的人,有的人幽默詼諧,有的人失意憂郁,還有的人自命不凡。但讓我印象最深的莫過于一個老太太。
②那是今年5月份第2個星期日的深夜,我接到城郊的一個要車的電話。我想,也許是一些參加完晚會的人,或是某個剛趕到這個城市過母親節的人。
③我到達目的地時是3點30分。一個破敗的公寓樓黑黢黢地立在我的眼前,只有一樓有一個房間透出一點燈光。這種情況下,大多數司機頂多只會按一兩聲喇叭,稍等片刻,然后開車走人。因為這個時間和地點時常會出現治安問題。然而,我也知道這個時間在這樣的地方打車不易,再說也許這個客人有點困難需要我幫一把手呢。于是,我走到亮燈的那戶人家敲了敲門。
④“等一會兒。”回答我的是一個蒼老虛弱的聲音。我聽到屋內有什么東西在地上拖動。隔了好久,門開了,一個80多歲的瘦小的老太太吃力地拖著一個薩斯包走了出來。她身穿一件印第安大花布上衣,頭戴一頂圓桶形帽子,帽子上還罩了一條面紗,活脫脫是一個上世紀四十年代好萊塢電影里走出的人物。
⑤“你能幫我拎一下包嗎?”她說。我先將她的包拎上車子,然后又回頭攙扶著她。她走得很慢,邊走邊對我感謝不盡。
⑥“這沒什么。”我說,“我這是為我的客人服務。再說,我希望我的媽媽在外面也能得到同樣的服務。”
⑦“你真是一個好人。”她說。進了車子,她給了我一個地址,問:“能不能從城里走?我很想再看看這座城市……”
⑧“能,不過這就不是最近的路了。”我答道。
⑨“這不要緊。”她說,“我不著急。我是菲奧娜小姐,不過人們都叫我菲奧娜太太,是去圣洛安敬老院。”
⑩我從后視鏡中看了她一眼。菲奧娜太太的眼窩里有一滴亮晶晶的東西。“我孤寡一人。”她繼續說道,“醫生說,我剩下的時間不多了。不然我不會去的。”
⑪我悄悄地伸手關掉了計程表。經過城里的路程一刻鐘就能走完,然而我們卻花了足足有兩個多小時,因為她一會兒讓我慢行,一會兒讓我停車,還不時地講著話。菲奧娜太太指著一座大樓,告訴我她曾在這兒干過電梯操作員的工作。在經過一個居民區時,她說她和丈夫結婚的新房就是在這里。她要我將車子在一個商場前停了一會兒。她說這里曾是個舞廳,年輕時她在舞廳當過舞蹈指導老師。有時,她會讓我在某一個地方放慢速度,然后默默凝視前方,一句話也不說。
⑫當第一縷陽光露出地平線的時候,菲奧娜太太這才說:“我累了。走吧。”
⑬車子來到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的兩個工作人員正在等著我們,工作人員說:“這位老太太一直不肯來敬老院,現在她患了肺癌,才同意來敬老院,而且必須在今年的母親節來敬老院。”工作人員說著給她推來了輪椅。
⑭“我應該付給你多少錢?”菲奧娜太太取出錢包問我。
⑮“不要錢。”我答道。
⑯“你也要養家。”菲奧娜說。
⑰“還有其他客人呢。”我說,接著幾乎是不假思索地彎下腰擁抱了她。她緊緊地抱住我。“你給了一個老太太一小會兒快樂的時光。”她說,“謝謝你。”
⑱我最后握了一握她的手,然后走向暗淡的晨曦。我的身后響起了關門的聲音。這是一個即將結束的生命發出的聲音。一路上,我在想,如果今天帶菲奧娜太太的是一個脾氣急躁沒有耐心的司機,如果我在公寓樓前按一二聲喇叭后就把車開走,又會是怎樣一種情形呢?
⑲我做的這件事情似乎微不足道,但是現在想起來,卻是我一生中最暖心的一件事情。
(1)本文記敘了一件什么事?請抓住關鍵要素,用一兩句話概括故事內容。
 
(2)閱讀第⑪段,仔細揣摩并分析菲奧娜太太經過城里這兩個多小時的心理感受。
 
(3)本文運用了細節描寫的方法,請從文中找出兩處細節描寫,簡要分析這些細節的豐富內涵。
 
(4)文章題目為“最暖心的事”,結合全文談談你對“暖心”的理解。
 
(5)讀罷此文,你在為人處世或者對人生的認識方面產生了哪些感悟?請用凝練的語言寫出來。
 
6. 閱讀下面文本,完成下列各題。
至深至純師生情
——與周有光先生二三事
①在北京大學中文系讀書時,系里曾邀請周有光先生給我們講授文字改革課程,這樣,我便有幸成了先生的學生。后來,我和先生的來往增多。
②我曾一直努力要為周先生出版多卷本的文集,為此也和幾家出版社聯系過,但都未能成功。2000年2月初,我向上海文藝出版社郝銘鑒先生提及為周先生出版文集的事,郝先生對周先生素來敬仰,很爽快地同意出版四卷本《周有光語文論集》,并由他自己擔任編輯,不過要我大力協助,我把這件事報告給周先生,他也很高興。周先生在和出版社簽訂合同時,特別注明主編是“蘇培成”。我拿到這份合同稿把它轉交給出版社時,刪去了這句話。因為這些文章是周先生的著作,我很愿意做一點編輯加工,談不到什么名利。這部論集出版時,沒有具體說明由誰主編,只在“出版說明”里提到“論集的編選工作主要由北京大學蘇培成同志承擔”,這就足夠了。
③我和周先生很快就開始了論集的編選。周先生極為認真,經過多次商討,最后取得一致意見:前三卷收入單行本著作,第四卷收入單篇論文。每一卷文稿先由我復印做編輯加工,整理好后由先生審定。周先生同意后,再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作進展順利。論集出版后,郝先生親自帶著樣書來京,我們一齊到周先生家。周先生專注地翻看樣書,表示滿意,至此,我終于了卻了這樁心事。
④2007年5月,吳玉章基金委員會開展人文社會科學獎的評獎活動。我看到征集評獎作品公告后,按要求買了三部《周有光語文論集》,親自送到中國人民大學科研處申請參評。事有湊巧,過了不久,我收到吳玉章基金會的聘書,聘請我為這次評獎的評委。我被分在語言學著作評選小組,組長是胡明揚先生。八月份,評選開始。我所在的小組專門召開專家座談會聽取意見。座談會上,北京大學中文系教授郭錫良說:“我認為,在語言學類參評的圖書中,只有《周有光語文論集》夠得上特等獎!”他的意見得到了其他專家的響應,這部書最后被評為特等獎。
⑤在那次評選活動中,有一部參評圖書是《圖畫文字說與人類文字的起源》。胡明揚先生要我仔細看看這部書,提出初步的意見供各位評委參考。我認真讀了這部書,可是有的地方自己也拿不準,就想起了周先生,他是這方面的專家。我把書轉給周先生,沒幾天就收到了先生寫來的讀后意見,指出:“把漢字說成是表意文字,不妥。這種舊說法,不符合事實。漢字中有假借字和形聲字,都表音,而且數量大。漢字是表意和表音的意音文字。”“書中胡亂混淆語言學和文字學,不妥。文字學在邏輯分類上屬于語言學,但是語言學的理論不能胡亂用于文字學。”
⑥雖然這部作品最后未能獲獎,但書中引用的美國學者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的話引起了周先生的注意。周先生沒有讀過這本書,很想讀一讀。他對我說,你看看北大圖書館有沒有。我到北大圖書館一查,還真有,于是借出來給周先生送去。那時周先生已經102歲了,正在生病住院,我到醫院把書交給他。這是本很厚的英文書,但不到半個月,周先生就把書讀完了,這令我十分敬佩。
⑦今年6月,周有光先生和我的通信集《語文書簡》出版。書中收入我們之間往來的信件118封。《語文書簡》出版后,語言學界一位有影響的專家給我發來郵件,談了他的讀后感。他說:“昨天一口氣讀完了《語文書簡》,這才知道您和周先生之間的師生情有多深、多純,多么珍貴。我也從中獲得了做人、做學問的許多教益。”我受了他的鼓勵,就寫了這篇文章,用以自勉。
(1)選文是按照怎樣的順序組織材料的?
 
(2)選文第③段“我終于了卻了這樁心事”一句中的,“這樁心事”具體指什么?
 
(3)從選文第⑥段看,周有光先生的哪些品質令人敬佩?
 
(4)最后一段在文中起什么作用?
 
(5)你認為選文中哪件事能夠從正面體現“至深至純師生情”?
 
7. 閱讀下面文本,完成下列各題。
 對一只蝴蝶的關懷
①初夏的一個上午,我去河邊散步,看見河灣的岸邊一個小男孩和小女孩神情緊張專注,好像在討論一件重要的事情。我輕輕走近他們,才看見他們正在營救一只在水面上盤旋掙扎著的花蝴蝶。那蝴蝶也許翅膀受傷了,跌入水中又使翅膀過于沉重而無法飛行。小男孩將一枝柳條伸向水面,但柳條太短,小女孩又折了一枝柳條,解下自己的紅頭繩將兩根柳條接起來,終于夠著那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道趕快爬上這小小“生命線”。小女孩急忙摘下頭上的蝴蝶形發卡,系在柳條的一端,讓小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:這是你的同伴來搭救你了,你不認識我們,你總該認識你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇動幾下翅膀,緩緩地挨近這一只“蝴蝶”,緩緩地爬上這只“蝴蝶”結實的翅膀,小男孩慢慢地將柳條移向岸邊,蝴蝶終于上岸了,兩個孩子快樂地又說又笑起來。
②我以為事情到此結束了,然而,兩個孩子又商量起了這只蝴蝶今后的生活。他們小心地把蝴蝶放在陽光下的草地上正開放著的一叢野薔薇花上,讓它一邊曬太陽,一邊汲取花蜜。但是,他們仍覺得這種安排不到家,他們擔心貪嘴的鳥啄食了這需要安靜療養的可憐蝴蝶,就采了幾片樹葉搭起一個簡易的綠色“避難所”,將蝴蝶護在里面。他們相信,待它安靜休息一些時候,傷口愈合,體力恢復,它就能重新飛舞在春天的原野上。
③今天上午我本來是不準備出門的,想待在家里讀書或寫作。不知道什么原因我還是出門了。多虧我走出了門,在書本之外,我讀到了春天最純潔、最生動的情節。在我小小的文字之外、在生硬的鍵盤之外,兩個孩子和那只蝴蝶、那片水灣,組合成真正滿含溫情和詩意的意象。在我的思路之外,孩子們的思路才真正通向春天深處,通向萬物深處,通向心靈深處。
④在回家的路上,我想了許多。首先我覺得我的善心比孩子們淡漠得多也少得多,或許我更關心的是自己的生存、利益、臉面、尊嚴,而對其他生命和生靈的生存處境及他(它)們所受到的傷害,并不是太關心,即使關心,也不是感同身受和傾力相助,即使關心了,也并非完全不求回報。總之,我覺得,僅就善良、純潔這些人性中最美好的東西而言,我們不是與日俱增,而是與日俱減。人隨著年齡的增長、閱歷的加深,人性中的“水土流失”也會逐漸加劇,而流失的,恰恰是善良、純潔這些人性的好水土,內心的河流漸漸變得混濁,泥沙俱下。細想來,這是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,純真情懷少了,實用理性多了,率真少了,算計多了,在這一多一少的增減過程里,人們的情感和心靈,就漸漸出現輕度或重度的“荒漠化”了。由這樣荒漠化的人組成的人群和社會,豈不是大沙漠?那時不時呼嘯著撲面而來、飛沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙塵暴?
⑤那兩個可愛的孩子,他們是這個早晨的天使。他們對一只蝴蝶的同情、對事物的愛,是真正出自善良的天性和純潔的內心。除了愛,他們沒有別的動機,愛在愛中滿足了。不求回報的愛,才是大愛、真愛。不求回報的愛,也許才會獲得事物本身乃至整個大自然更豐厚的回報。
(1)文中小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關懷體現在三件事上,簡要概括。
 
(2)第①段畫線的句子運用了哪些描寫方法?有什么作用?
 
(3)第④段在文中有什么作用?
 
(4)第④段畫線句中的“大沙漠”“沙塵暴”的含義各是什么?列舉一個日常生活中體現“人性和人心的沙塵暴”的事例。
 
(5)小男孩和小女孩對一只蝴蝶的關懷,以及這件事帶給作者的深思等內容,給了你怎樣的啟示?
 
8. 閱讀下面文本,完成下列各題。
與父親抬擔子
王清銘
①小時候家里生活很艱難,我們幾個半大的孩子常被當作“全勞力”使用。印象最深的是我與父親抬擔子。我個兒矮,走在前,父親個兒高,在后。擔子的繩子離父親的肩膀很近。但因為我太小,幾次下來,嫩小的肩被粗糙的扁擔壓出一塊血紅,血珠子快要淤出來。扁擔好像鋼板一樣硌得辣疼,我只好佝僂著,用上背部來支撐感覺越來越沉的重量。父親看到了,伸手將擔子的繩索又往他那邊一捋,我的腳步輕快,勞累一天的父親卻蹣跚起來。我對父親說:“我能行。”父親說:“小孩子的肩嫩,壓得太重,長大骨頭會變彎的。”
②不知不覺中長大了,父親在我眼中變矮了,讀書放假時給家里幫忙,我個兒高,走在后,父親個兒矮,在前。十多年過去了,生活的重擔早壓得父親有些佝僂,父親像我小時候一樣用上背部來支撐擔子的重量,看著父親吃力的樣子,我的心有點酸,但強忍著不讓眼淚盈出眼眶。父親一生最見不得眼淚。陽光下父親的背影不再是挺直著的,而是“縮”成一團。上坡時我裝成漫不經心地用手往我邊捋擔繩,將擔子的重量盡量往自己的肩上壓。這回輪到父親用手背揩拭額頭沁出的汗說:“我能行。”說著他臉上的皺紋拉直了,露出一個表情平板的笑容。
③到達目的地后,父親才發現擔子后移了許多。他上下打量我一會兒,只輕輕地說一句,阿銘懂事了,那一天夜里,我的肩膀腫得老高,但我不叫痛,因為我真的懂事了。
④好幾年過去了,父親的背越發佝僂。上星期回家幫父親打煤餅,天不熱,但他很快就大汗淋漓,脫掉外衣,父親的背再一次呈現于我的跟前。這是怎樣的一個背影啊,肩上的骨骼垂成兩個孤形,背部佝僂成一個前傾后拱的孤形,而腰部又有點前拱后傾。背部的肌肉有點松弛,原來我以為皺紋只長在人的臉上,現在才明白,老了的人,背部甚至軀體各部都會長起皺褶。我們兩人一起將袋裝的煤抬到煤場,父親在前,我在后,父子身高相差10多厘米,擔子的重量傾向父親那邊。這一次我不再掩飾,用手直接將擔繩捋到我這邊。父親看在眼里,還是那句話,我能行。但他不再推讓了,畢竟是60多歲的人了。
⑤父親穩健地走著,我心頭忽然涌起許多回憶,但很快就收住思想野馬的韁繩,現實的生活是實在的,就如這腳下的路,根本就無須抒情。我跟著父親穩健地走著……
(1)揣摩文中畫線的三句“我能行”,分別表現了說話人怎樣的情感。
 
(2)第②段畫線句,“我”捋擔繩是愛父親的表現,為什么要“裝成漫不經心”呢?
 
(3)說說第⑤段畫線句“我跟著父親穩健地走著……”有哪些含義?
 
(4)文章結尾說“現實的生活是實在的……無須抒情”,也有人認為“盡管現實生活是實在的,但愛需要表達”,你是怎樣看待這兩種觀點的?請結合生活實例談談你的看法。
 

參考答案
1.
【答案】
(1)①哈尼姑娘梨花;②自然界的梨花;③既指自然界盛開的梨花,也象征世代相傳的雷鋒精神。
(2)插敘?

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