山西省孝義市2021屆高三下學期3月第十一次模擬檢測語文試題


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載高考模擬卷
試題
名稱
山西省孝義市2021屆高三下學期3月第十一次模擬檢測語文試題(高三總復習 人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
孝義市2021屆高三下學期3月第十一次模擬檢測語文考生注意:1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。2.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在
試題預覽
孝義市2021屆高三下學期3月第十一次模擬檢測
語文
考生注意:
1.本試卷滿分150分,考試時間150分鐘。
2.答題前,考生務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內項目填寫清楚。
3.考生作答時,請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑;非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答,超出答題區域書寫的答案無效,在試題卷草稿紙上作答無效。
4.本卷命題范圍:高考范圍。
一、現代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
在文學發展的每一個階段,“新人”都是典型形象的重要類型之一,以突出的美學價值留存在一代代讀者的記憶中。當代文學只有創造出順應歷史潮流、具有時代精神特質的新人形象,才能真正發時代之先聲,承擔啟迪思想、溫潤心靈的使命。
文學意義上的“新人”是時代精神的人格化。“新人”之“新”不僅包括自然時序的內涵,“新人”是歷史變革和時代進步的記錄者和推動者,也是社會發展和文化創新的擔當者和引領者,代表著改變現狀的實踐力量,有著得風氣之先的敏銳心靈,又有敢為天下先的蓬勃朝氣,最深刻也最生動地反映出歷史的發展階段及其精神面貌。正因如此,當我們回望歷史,眼前總會浮現一個個鮮活的文學形象;當我們品讀文學,總能在新人形象中感受歷史的腳步、時代的脈搏。時代和新人是如此緊密地融合在一起,以至于人們常用新人形象標記一段歲月或一個群體:合作化運動中的“梁生寶”、改革年代中的“喬廠長”、知識分子“陸文婷”、奮斗青年“孫少平”,都是如此。
文學創造新人的過程,本質上是時代精神尋找形象載體的過程。這就要求作家既從本質上、總體上把握時代主題和發展趨向,在變動不居的社會現象中描摹普遍性的人類情感;又要洞悉社會肌理,深入了解分眾化、行業化、碎片化的生活。不管是扶貧干部、海外維和官兵,還是網絡工程師、職業電競員,每一個人背后都是一個完整的世界。只有關注和刻畫具體而生動的“這一個”,新人形象才擁有時代氣息和生活質感,才能與讀者產生強烈的精神共鳴。
當下,文學對時代新人的塑造還存在著各種各樣的問題,尤其是從作家自身的方面看,有的心態浮躁,失去了對生活的敏銳洞察和耐心觀察,又缺乏深入扎根生活的勇氣和實踐,對新生事物感到陌生隔閡,流連在淺薄地反映生活的皮相,醉心于一時的喧嘩熱鬧;有的為了搶占題材,急于求成,故意制造,導致人物扁平,缺乏真實感。
這些年,文學創作從高原走向高峰,長篇小說出現“井噴”現象,網絡文學佳作頻出,涌現出一系列嶄新的典型人物。《海邊春秋》里的劉書雷,是改革大潮下鄉村振興和脫貧攻堅事業中涌現的新人;《景恒街》里的城市白領,揭開了文學此前不曾深度介入的社會新領域;在一些網絡小說中,也不時能看到海歸精英、電競少年等的身影。然而,與新時代的現實生活及其文化風貌、精神氣質相比,新人形象創造的空間還很大。
作家必須有創造新人形象的歷史使命感,沉潛到生活的內里,以勇氣直面生活,以智慧剖析生活,潛心提煉屬
于自己的“獨特生活”,就踏上了創造新人形象的正途。脫離現實的“新人”是虛妄的,就事論事的“新人”則是扁平的。高爾基說,要知道過去的現實、現在的現實和未來的現實。從文學創作的角度看,可能性不是無根據的猜測,它以現實為基礎,又包含現實將要前往的方向和路徑,因而有時表現為現實生活的未來形態。一切既成事實并非生活的全貌,必須加上可能成為事實的那些,才是生活的總體面貌。新時代的作家還應以文學家的敏銳、社會學家的縝密、史學家的洞察和哲學家的思辨,主動探究生活中豐富的“可能性”,把創新的靈感轉化為感人形象,為時代畫像,為時代立傳,為時代明德。
(摘編自胡一峰《文學如何創造新人形象》)
1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)(    )
A.文學意義上的“新人”之新,不僅是在自然時序上新,還應是在繼承基礎上的創新。
B.文學作品通過藝術地描摹社會現象,可以塑造出能承載時代精神風尚的新人形象。
C.作家只有在分眾化、行業化、碎片化的社會現象中描摹普遍的人性,才能創造出新人。
D.文學作品創作,不僅要表現社會生活的現實性,更應該表現社會發展趨向的“可能性”。
2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)(    )
A.文章第一段,作者首先提出本文的論題并針對當代文學創作提出了自己的觀點。
B.文章以較多的篇幅論及當下的文學創作,凸顯了文章的現實意義和寫作意圖。
C.文章靈活運用舉例論證、對比論證、引用論證、類比論證多種方法,增強了說服力。
D.文本按照提出論題、一般論述、分析現狀、提出解決辦法的基本思路組織內容。
3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)(    )
A.我們品讀不同時期的文學作品,總能通過“新人”形象感受到歷史變革和時代進步。
B.文學作品既要表現人物的時代特征,又要表現其職業和個性,才能塑造出“這一個”。
C.近些年的文學創作,出現了好的發展態勢,長篇小說暴發式出現,網絡文學佳作頻出。
D.文學作品創作必須遵循現實的生活,就事論事的“新人”形象是扁平的,否則是圓形的。
(二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
閱讀下面的文字,完成4~6題。
材料一:
什么是疫苗?疫苗是將病原微生物(如細菌、立克次氏體、病毒等)及其代謝產物,經過人工減毒、滅活或利用轉基因等方法制成的用于預防傳染病的自動免疫制劑。疫苗保留了病原菌刺激動物體免疫系統的特性。當動物體接觸到這種不具傷害力的病原菌后,免疫系統便會產生一定的保護物質,如免疫激素、活性生理物質、特殊抗體等;當動物再次接觸到這種病原菌時,動物體的免疫系統便會依循其原有的記憶,制造更多的保護物質來阻止病原菌的傷害。
滅活疫苗和減毒活疫苗是疫苗的兩種類型,減毒活疫苗的優勢在于接種后可以在人體內不斷繁殖,許多疫苗效果比較持久,只需要打一到兩針就好。麻疹、水痘、流行性腮腺炎等疫苗都是減毒活疫苗。滅活疫苗則有著不同的原理,即用各種方法(比如加熱)讓這些病原不能在人體內繁殖,比如狂犬疫苗、流感疫苗和甲型肝炎疫苗。這些疫苗制作起來相對容易,不需要對病毒進行改變,只要殺滅病毒的活性就好了。但它的缺點在于產生的免疫力比較低,病毒不增殖,要多次接種才行。疫苗有著極盡曲折的誕生歷程和傳奇歷史——雖然它的研發歷史不過短短幾十年。
(摘編自《以“毒”攻毒:疫苗的傳奇歷史》
材料二:
“我國目前已有5個新冠病毒疫苗進行Ⅲ期臨床試驗,數量位于全球前列”國務院聯防聯控機制科研攻關組疫苗研發專班工作組組長、國家衛健委醫藥衛生科技發展研究中心主任鄭忠偉日前接受記者專訪時說,“疫苗研發已經進入沖刺階段,我們處于全球第一方陣,但不為第一而搶跑。”
鄭忠偉說,評價一個疫苗需要多項綜合指標,其中安全性、有效性、可及性、可負擔性是最重要的。“我們正做好大規模生產準備。”
據了解,疫情發生以來,國務院聯防聯控機制科研攻關組疫苗研發專班和有關方面以戰時狀態推進疫苗各方面工作,科研人員爭分奪秒、奮力攻關。目前5條技術路線共15個疫苗進入臨床試驗。
相關方面正在繼續科學嚴謹推進疫苗Ⅲ期臨床試驗,嚴格按照法律法規和國際認可的技術標準做好審評審批工作,確保疫苗安全有效,經得起各方面檢驗,經得起歷史檢驗。
已經進入Ⅲ期臨床試驗的疫苗包括國藥集團中國生物的2個滅活疫苗、北京科興中維公司的1個滅活疫苗、軍事醫學研究院和康希諾公司聯合研發的腺病毒載體疫苗、中科院微生物所和智飛生物公司聯合研發的重組蛋白疫苗。
根據國務院聯防聯控機制此前公布的消息,我國已于6月啟動新冠病毒疫苗的緊急使用。
(《中國疫苗,重磅官宣!》,《人民日報》2020年12月17日)
材料三:
自去年12月以來,阿聯酋、巴林、摩洛哥、巴基斯坦、土耳其、阿根廷、埃及、巴西、泰國、墨西哥、秘魯、印度尼西亞等全球10多個國家已與中國簽署新冠疫苗訂購協議,掀起“排隊”訂購和接種中國新冠疫苗的熱潮。據法新社報道,埃及衛生與人口部部長哈拉·扎耶德1月2日稱,埃及正式批準在埃緊急使用中國國藥集團新冠滅活疫苗。來自中國的第一批疫苗已于2020年12月到位,第二批將在今年1月的第二、第三周相繼到達。埃及計劃從中國訂購4000萬劑疫苗,雙方已于2020年12月31日簽署《中埃關于新冠疫苗合作意向書》。
“中國的疫苗不需要超低溫儲存,給居住在偏遠地區的人們帶來希望。”墨西哥總統洛佩斯一語道出對中國疫苗投出信任票的原因。他還表示:“康希諾疫苗在中國已經投入使用較長時間,效果良好。”
2020年12月29日,來自歐洲、亞洲、拉丁美洲國家的駐華使節及國際組織代表參觀國藥集團中國生物北京生物制品研究所,了解中國新冠疫苗研制最新成果。參觀者紛紛表示,這樣的走訪,讓世界看到了中國為全球打贏新冠肺炎這場戰役提供的強有力保障。
馬來西亞駐華大使拉惹·拿督·努西爾萬表示,中國多款疫苗研發取得巨大進展,這給全球共同抗擊疫情傳遞了積極信號。今天我們也了解到,中國有制造相當產量疫苗的能力。這對于世界來說是一個巨大的貢獻。
路透社報道稱,土耳其方面2020年12月24日公布的Ⅲ期試驗數據顯示,中國新冠疫苗有效性達到91.25%。
2020年10月,中國加入了“新冠肺炎疫苗實施計劃”。各國使節及國際組織代表認為,中國正在以實際行動促進疫苗公平分配,履行將新冠疫苗作為全球公共產品的承諾。
摘編自《全球多國歡呼:中國新冠疫苗來了!》,《人民日報·海外版》2021年1月11日)
4.下列對材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)(    )
A.接種疫苗,就是將培植好的自動免疫制劑接種在動物體上,使機體免疫系統產生一定的保護物質,當機體再次接觸到該病原菌時,就起到保護作用。
B.截至去年12月中旬,我國已有5個新冠病毒疫苗進行Ⅲ期臨床試驗,我國疫苗研發已經進入沖刺階段,數量位于全球前列。
C.疫情發生以來,國務院聯防聯控機制科研攻關組,適時推進研發進程,組織科研人員奮力攻關,正為步入全球第一方陣而沖刺。
D.土耳其公布中國疫苗試驗數據,對中國疫苗是很好的宣傳,目前,全球多個國家掀起“排隊”訂購和接種中國新冠疫苗的熱潮。
5.下列對材料相關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )
A.動物體的免疫系統具有記憶功能,當受到病原體刺激時,免疫系統便會留下記憶;當受到病原菌再次刺激時,動物體免疫系統就會激活已有的記憶。
B.滅活疫苗和減毒活疫苗是疫苗的兩種類型,減毒活疫苗免疫效果比較持久,但研發成本高;滅活疫苗,免疫時間較短,但易于研發。
C.我國于2020年6月啟動新冠病毒疫苗的緊急使用,10月加入了國際“新冠肺炎疫苗實施計劃”,中國正在以實際行動兌現自己的承諾。
D.目前我國多款疫苗研發取得巨大進展,其中有的疫苗已走出國門,這給全球共同抗擊疫情傳遞了積極信號,必將提振全球多數國家戰勝疫情的信心。
6.從材料看,世界多國掀起訂購中國疫苗熱潮的原因有哪些?請簡要概括。(6分)
(三)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成7~9題。
聽老雷說書  江岸
每年農閑時節,老雷就來到我們黃泥灣說大鼓書,保留節目是《樊梨花征西》。老雷說書,書帽子像懶婆娘的菓腳布一樣又臭又長。一開場,老雷說,你聽過俺哥的,沒聽過俺嫂的,你聽過俺嫂的,沒聽過俺老表的……有人就罵,老雷,你又來了,俺還聽過你爺你太爺的呢,趕緊吧。老雷嘟囔一句,這不就快了嗎?接著說,你聽過俺老表的,沒聽過俺表嫂的,你聽過俺表嫂的,沒聽過俺的……
除了啰唆,大家對老雷說書并無別的意見。我卻有許多想不通。當然,我想不通是在于莉拋棄我之后。此前,我和村人一樣麻木著。
樊梨花學成武藝和仙術,下山之前,師父梨山老母有交代,誰最白她就嫁給誰。楊即羊也,羊是白色的樊梨花最初選擇了楊藩。但是,世上還有黑羊灰羊黃羊麻羊呢,楊藩同志兇多吉少。
而于莉,她憑什么呢?我想,于莉當初置老師三令五申于不顧,拼命向我拋灑紅繡球,最終我們雙雙墜入情網不能自拔,是不是因為我學業精熟呢?長期營養不良的我,面若冠玉這一條是不敢當的。遺憾的是,我高考落榜了,但是我幸運地收獲了愛情。當時,我們手挽手來到村小學,做了民辦教師。
后來,樊梨花遇見了大將薛丁山。薛即雪也,白不白?自然比羊要白得多。當然,一千多年前的天空絕無污染,不會降下后來所謂的黑雪和酸雨。如果生在今朝,讓樊梨花見識一場黑黑的雪,也許她就不會揮刀斬楊藩、改投薛丁山的懷抱了。
于莉在金鐘接了他爹的班、成了黃泥灣小學唯一的公辦教師后,忘了當初的海誓山盟,像樊梨花一樣果決,和我一刀兩斷,改投了金鐘的懷抱。沒過多久,兩人害怕夜長夢多似的,趕緊舉行了婚禮,一點機會都沒有給我留下。難道也有一個類似梨山老母的女巫告誡過她,非公辦教師不嫁嗎?
老雷再到我們村說書,說《樊梨花征西》,我寧愿讓娘把我鎖在屋里,也懶得去聽。聽什么呀,聽老雷一派胡言亂語?好你個樊梨花,縱然你先于廣大受欺壓的婦女在一千多年前就開始了個性解放,但是卻有些寡廉鮮恥了。人家楊藩又沒有病,又沒有吸毒……你憑什么就對人家痛下殺手、將人家一刀劈死?楊藩同志多么無辜啊!你不能協議離婚嗎?你總要找一個冠冕堂皇的理由,溫言軟語相告,給人家一個臺階下,然后再將他淘汰出局。難道楊藩還要胡攪蠻纏嗎?楊藩再傻,也還會想想,愛上這樣薄情寡義的女人,到底值不值?
也許,讓于莉像樊梨花殺楊藩,一刀將我劈了,甚至將我大卸八塊,我還痛快點。像我后來那樣沉默寡言地活著,尤其在我還是小學五年級語文教師的時候,實在生不如死。掛在老槐樹上的鐵犁頭當當敲響了,我忘了去上課。班長跑來把我扶進了課堂,我一言不發地端坐在講壇上。教室里宛如關了一群麻雀,學生們嘰嘰喳噎地催我,老師,講啊,講啊。我似乎也聽見了。講,講什么,講你們背信棄義的數學老師于莉嗎?講你們橫刀奪愛的體育老師金鐘嗎?我不講。好吧,我給你們說一段大鼓書《樊梨花征西》吧。
從學校被送回家,娘就不讓我出門了,我痛罵樊梨花的一番話只好說給娘聽,說了一萬遍。真沒想到,在我刻骨痛恨樊梨花的時候,老雷居然又來說書,居然還說《樊梨花征西》。我懶得去聽。鼓響三遍的時候,娘急匆匆地鎖了門,跑了。書場距我家大約五十米,夜沉靜下來,我逐漸聽清了老雷梆梆的鼓聲和嘶啞的唱詞:
樊梨花一聽不當緊,
好似炸雷響三聲,
這個大漢本姓薛,
比我夫楊藩白三分,
師父話語記心上,
今生要嫁最白的人……
這個老雷,又放屁呢。我打開窗戶,跳了出去,跑到書場。站在書場中間,我指著老雷的鼻子喝道,你瞎扯個啥球玩意兒,樊梨花咋就那么無情無義,一點兒人味也沒有呢。
老雷吃了一驚,張口結舌,愣在那兒。不止一個人吼起來,老姜家的,把你們家瘋子弄回去。娘就一迭聲地說著孽障啊孽障啊,揪著耳朵將我拽了出去。
在我身后,老雷又開始說書了,說樊梨花刀劈楊藩。恍惚之間,我聽見雪亮的刀片從頭頂呼嘯而過的聲音,淋淋漓漓的熱血噴濺了我一頭一身,我快要窒息了。
【注】樊梨花,大唐貞觀年間人,她是一個敢愛敢恨的大唐奇女,武藝高強,與薛丁山一起揮戈沙場,平定西北。
7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(    )
A.老雷說書,書帽子像懶婆娘的裹腳布一樣又臭又長,啰里啰嗦,說明老雷說書的水平并不高。
B.“我”和于莉的愛情雖然曾經有過海誓山盟,但嚴酷的現實使“我”在競爭中敗下陣來。
C.作者將《樊梨花征西》里的故事和“我”的故事交叉一起,并行推進,產生了亦真亦幻的效果。
D.“我”是一個因失戀遭受精神打擊而精神失常的形象,作者主要是通過心理描寫來刻畫該形象的。
8.小說的情節一般包括“開端—發展—高潮—結局”四個部分。請據此對本文加以具體分析。(6分)
9.有人說小說設置了三條線索它們分別是什么?這樣設置有何好處?請簡要分析。(6分)
二、古詩文閱讀(3分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)
閱讀下面的文言文,完成10~13題。
汪應軫,字子宿,浙江山陰人。少有志操。正德十二年成進士,選庶吉士。十四年,詔將南巡。應軫抗言:“自下詔以來,臣民旁皇,莫有固志。臨清以南,率棄業罷市,逃竄山谷。茍不即收成命,恐變生不測。昔谷永諫漢成帝謂陛下厭高美之尊號好匹夫之卑字數離深宮挺身晨夜與群小相逐典門戶奉宿衛者執干戈而守空宮其言切中于今。夫谷永,諧諛之臣;成帝,庸暗之主。永言而成帝容之。豈以陛下圣明,不能俯納直諫哉?”疏入,留中。繼復偕修撰舒芬等連章以請。跪闕門,受杖幾斃。教習竣,擬授給事中。有旨補外,遂出為泗州知州。土瘠民惰,不知農桑。應軫勸之耕,買桑植之。募江南女工,教以蠶繅織作。由是民足衣食。帝方南征,中使驛騷道路。應軫率壯夫百余人列水次,舟至,即挽之出境。車駕駐南京,命州進美婦善歌吹者數十人。應軫言:“州子女荒陋,無以應敕旨。臣向募有桑婦,請納之宮中,傳受蠶事。”事遂寢。世宗踐阼,召為戶科給事中。山東礦盜起,兗州,流入畿輔、河南境。應軫奏言:“弭盜與御寇不同。御寇之法,驅之境外而已。若弭盜而縱使出境,是嫁禍于鄰國也。凡一方有警,不行撲滅,致延蔓他境者,俱宜重論。”報可。在科歲余,所上凡三十余疏,咸切時弊。以便養,乞改南,遂調南京戶科。張璁、桂萼在南京,方議追尊獻皇帝。雅知應軫名,欲倚以自助。應軫與議不合,即奏請遵禮經、崇正統,以安人心。不報。嘉靖三年春,出為江西僉事。居二年,具疏引疾,不俟命而歸,為巡按所劾。詔所司逮問。應軫自陳親老,鮮兄弟,乞休侍養。吏部為之請,乃免逮。久之,廷臣交薦,起故官,視江西學政。父艱歸,病卒。
(選自《明史·列傳·卷九十六·汪應軫傳》
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)(    )
A昔谷永諫漢成帝/謂陛下/厭高美之尊號/好匹夫之卑字/數離深宮/挺身晨夜/與群小相逐/典門戶奉宿衛者/執干戈而守空宮/
B.昔谷永諫/漢成帝謂/陛下厭高美之尊號/好匹夫之卑字/數離深宮/挺身晨夜/與群小相逐典/門戶奉宿衛者/執干戈而守空宮/
C.昔谷永諫/漢成帝謂陛下/厭高美之尊號/好匹夫之卑字/數離深宮/挺身晨夜/與群小相逐/典門戶奉宿衛者執干戈/而守空宮/
D.昔谷永諫漢成帝/謂/陛下厭高美之尊號/好匹夫之卑字/數離深官/挺身晨夜/與群小相逐/典門戶奉宿衛者/執干戈而守空宮/
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,不正確的一項是(3分)(    )
A.教習,學官名,明代選進士入翰林院學習稱“庶吉士”,訓課庶吉士者曰“教習”。
B.吏部,古代官制六部之一,掌禮儀、祭祀、貢舉、學校、宗俗教化、接待外賓之事。
C.起,中國古代,官員退休后或被罷官后,再次被任命官職。
D.父艱,艱,舊時指父母親喪事,又稱“丁艱”;父艱,就是父親的喪事。
12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)(    )
A.汪應軫直言敢諫。正德十四年,皇上下詔書宣布即將南巡,汪應軫上疏用谷永勸諫漢成帝的典故當面勸止皇帝。
B.汪應軫理政有方。他任泗州知州時,鼓勵耕種、植桑;又招募江南的女工,教當地人抽絲紡織,百姓因此豐衣足食。
C.汪應軫慮事周全。汪應軫認為如果為了平定盜賊聽任其流出本地,這是嫁禍于鄰,他主張對山東礦盜就地捕捉。
D.汪應軫非常孝順。為便于贍養父母,他請求調往南京任職;后被逮捕,自陳尊親年邁,請求退休來事奉供養。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)永言而成帝容之。豈以陛下圣明,不能俯納直諫哉?
(2)居二年,具疏引疾,不俟命而歸,為巡按所劾。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)
閱讀下面這首唐詩完成14~15題。
靈池縣見早梅,時太尉中書令京兆公奉詔討蜀,余在幕中①吳融
小園晴日見寒梅,一寸鄉心萬里回。
春日暖時拋笠澤,②戰塵飛處上琴臺。③
棲身未識登龍④地,落筆元非倚馬才。
待勒燕然歸未得,雪枝南畔少徘徊。
【注】①僖宗文德元年(888年)六月,韋昭度兼中書令、兼西川節度使,征討陳敬瑄,時吳融在幕府中。②笠澤:指太湖。③琴臺:臺名,在四川成都浣花溪畔,相傳為漢司馬相如彈琴之所。此處代指成都。④登龍:喻得到有聲望者授引而提高身價。
14.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)(    )
A.詩歌標題內容豐富,“時……中”點明了寫作背景,“見早梅”交代寫作的起因。
B.首聯,緊扣標題,“一寸”和“萬里”形成對比,抒發了有家難回的愁苦之情。
C.頷聯追憶從太湖來蜀地為幕府的經歷,“拋”字表現了詩人當時毅然決然的心理。
D.頸聯表現了詩人才思敏捷但未得到提攜的遺憾,透露出理想抱負難以實現的悲涼。
15.請寫出尾聯典故的內容和表達的情感,并分析尾聯在結構上的作用。(6分)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《勸學》中將“思”與“學”進行對比,強調“學”之重要性的兩句是:“_________________,_________________。”
(2)《赤壁賦》中間接表現“客”吹洞簫的高超藝術技巧的兩句是:“_________________,_________________。”
(3)陸游《游西山村》中,以“_________________,_________________”兩句描摹了南宋初年的農村風俗畫卷。
三、語言文字運用(20分)
閱讀下面的文字,完成17~19題。
人人皆知“分寸”,卻往往實踐起來知易行難,甚至另一番“失度”的行為常常因錯誤的理解而引來。譬如,有些人將為人的分寸感理解為__________的“會做人”,凡事講求相安無事,對誰都是一團和氣,發現問題也要“__________”,唯恐傷了“情面”得罪他人,恰若《不成問題的問題》里的丁務源,只求“你好我好大家好”,就是不把責任感放在心上。這樣的人,在事業上是慵懶無為、逃避責任,腐蝕高效務實的社會肌理;于生活里易__________、心口不一,污染正直敢當的現實風氣。當年山西省紀委書記金道銘,明知當地官場暗流涌動,腐敗滋長,就是不愿得罪人,不想捅婁子,選擇睜只眼閉只眼,最后竟同流合污,淪落到階下囚的結局。把做人知分寸當作圓滑機巧的“__________”,甚至是不聞不問的“鴕鳥心態”,(    )。
17.文中畫橫線的部分有語病,下列修改最恰當的一項是(3分)(    )
A.人人皆知“分寸”,實踐起來卻往往知易行難,甚至常常因錯誤的理解而引來另一番“失度”的行為。
B.人人皆知“分寸”重要,實踐起來卻往往知易行難,甚至另一番“失度”的行為常常因錯誤的理解而引來。
C.人人皆知“分寸”,實踐起來卻往往知易行難,甚至另一番“失度”的行為常常因錯誤的理解而引來。
D.人人皆知“分寸”重要,實踐起來卻往往知易行難,甚至常常因錯誤的理解而引來另一番“失度”的行為。
18.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當的一項是(3分)(    )
A.圓滑世故  視若無睹  虛與委蛇  城府修煉
B.老成持重  視為等閑  敷衍了事  功夫修煉
C.圓滑世故  視為等閑  虛與委蛇  城府修煉
D.老成持重  視若無睹  敷衍了事  功夫修煉
19.下列填入文中括號內的語句銜接最恰當的一項是(3分)(    )
A.不僅是丟底線、失分寸,危害甚巨,而且是“不知大局”“不會做人”
B.不只是另一種丟底線、失分寸,危害甚巨,實是“不知大局”“不會做人”
C.不是“知大局”“會做人”,實是另一種丟底線、失分寸,危害甚巨
D.不僅是“不知大局”“不會做人”,也是丟底線、失分寸,危害甚巨
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密每處不超過12個字。(6分)
裨草和水稻生長在一起,   ①   ,對水稻的生長極為不利。因為稗草和水稻是近親,所以   ②   ,靠人工區分清除雜草非常困難,效率很低,無法滿足水稻大規模種植需求。經過成千上萬次試驗,人類發現水稻可以存活在水中,   ③   。于是,聰明的人類給稻田灌水,以此淹死稗草。因為是近親,稗草對灌溉也有一定適應性,不過,它們的耐水性拼不過水稻,所以會早早被淹死。
21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮,要求保留關鍵信息,句子簡潔流暢,不超過75個字。(5分)
2020年12月23日一位“不速之客”渾身燃著熊熊大火,以超越11.2千米每秒(第二宇宙速度)的速度穿過大氣層,在發生多次爆炸和長時間燃燒后落在了青海囊謙縣附近。對此俄羅斯衛星通訊社也進行了報道,認為該隕石的半徑可能達到1米,重量將超過10噸。地外隕石雖然不具備實際價值,但用于研究或許會有意外收獲,通常人類在研究地外隕石過程中,首先會根據隕石體內部的物質構成研究承載該隕石的天體年齡、演變和物質構成,地外隕石也許來自太陽系內的天體,也許來自更遙遠的太空,而這些都有助于科學家們去了解地球之外的天體。
四、寫作(60分)
22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)
陳祥榕,福建屏南縣人,生前是中國人民解放軍某機步營戰士。在2020年6月中外邊境沖突中,突入重圍,營救戰友,英勇戰斗,奮力反擊,毫不畏懼,直至犧牲。戰斗結束清理戰場時,人們發現,陳祥榕緊緊趴在營長身上,保持著護住營長的姿勢。他犧牲時年僅18歲,是四名犧牲的英雄中最年輕的一位。
“清澈的愛,只為中國。”——陳祥

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 高三 總復習 高考模擬卷


上一個『陜西省彬縣中學2021屆高三下學期3月尖子班模擬考試語文試題』  下一個『山東省2021屆高三下學期3月一模檢測語文試題

瀏覽更多試題,請訪問




本頁手機版  
国产网红主播精品视频,国产最新进精品视频,国产网红主播精品视频