2021學年部編版七年級語文下冊第三單元練習(附答案)


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載單元練習
試題
名稱
2021學年部編版七年級語文下冊第三單元練習(附答案)(七年級下冊 部編人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
七年級語文下冊第三單元章節練習(附答案)一、選擇題1.填入下列句中橫線處的詞語最恰當的一項是 (  )①這種敬意,雖然也逐漸______起來,但完全消失,大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。②我驚異地看她時,只見她______地看著我。③我似乎遇著了一個霹靂,全體都______起來。A.淡薄 惶急 震悚B.冷淡 急切 震驚C.冷漠
試題預覽
七年級語文下冊 第三單元  章節練習(附答案)
一、選擇題                                                                         
1.填入下列句中橫線處的詞語最恰當的一項是 (  )
①這種敬意,雖然也逐漸______起來,但完全消失,大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。
②我驚異地看她時,只見她______地看著我。
③我似乎遇著了一個霹靂,全體都______起來。
A. 淡薄 惶急 震悚
B. 冷淡 急切 震驚
C. 冷漠 惶急 震悚
D. 淡薄 驚惶 震撼
2.下列劃線字解釋無誤的一項是( )
A. 陳康肅公善射(善良) 爾安敢輕吾射(看輕)
B. 吾射不亦精乎(射箭的本領) 徐以杓酌油瀝之(一滴一滴落下的液體)
C. 但微頷之(下巴)  公亦以此自矜(夸耀)
D. 但手熟爾(同“耳”,罷了) 康肅笑而遣之。(打發)
3.下列語句中沒有語病的一項是( )
A. 在成都市教育局的熱情邀請下,詩人鄭愁予遠道而來,與成都教師共享文學之樂。
B. 隨著我市“陽光體育活動”廣泛開展,同學們的身體素質得到了極大的改善。
C. 受“厄爾尼諾”現象影響,黃河流域干旱嚴重,專家預測小麥將減產大約30%左右。
D. 為了避免受打擾的事情不再發生,金庸先生閉門謝客,低調地度過了92歲生日。
閱讀下面文字,回答文后各題。
上帝住在一個老婦人的籃子里
我在中學讀書的日子距今已有好多好多年了,但當時所做的一次作業卻永遠留在我腦海深處。那回,我們班被布置去寫寫某個70歲以上的人,為此,我決定去拜訪一家護理院。
我先到辦公室,解釋了我的任務,那兒的負責人告訴我可到6號房去。
透過敞開的門我看到,這間屋子里有一張床、一把椅子,墻上還掛著一幅畫,畫上是一枝玫瑰。一位上了年紀的老婦人坐在椅子里,正專心地編織著什么。
我敲了敲門,她抬頭四轉尋找,并瞇起眼問:“誰?”
“我被布置寫一篇有關老年人的文章作為學校作業。”我緊張地說明。
“請進,”她停止編織并拍了拍床,“坐這兒。”
我坐下了,這老婦人又回到了她的編織工作中去。
“您在織什么?”我問。
“上帝在我的籃子里。”她回答。
我稍稍提高了點兒說話的聲音:“您在織什么東西?”
她再次停下手,看著我微笑著回答:“上帝在我的籃子里。”
我環顧了一下整個房間,然后將目光鉆到她裝絨線和織物的竹籃里,試圖能窺見一點上帝的影蹤。
“噢,是的,他就在那兒,”她說,“我一直祈禱他來,他就來了。”
老婦人重又回到她的編織工作中去,再也不說任何一句話。最后,我謝過她并離開了。
“你對她有什么想法?”護理院負責人問。
“她說上帝在她的編織籃里,”我說,“我想她有點瘋瘋癲癲。”
“她過去確實瘋瘋癲癲——當她第一次來這兒時,”負責人說,“她丈夫死了,也沒孩子相伴,她很孤獨。我建議她祈禱以求內心的平和,她便這么做了。
“幾個月之后,一位護理員教會了她怎樣編織。接下去,在6個月內,她不停地為每個人織襪子。圣誕節期間她賣掉了價值超過1000美元的襪子、毛線衫和毯子。
“她甚至作為志愿者到附近小學去教編織課。她成了這一帶最有名氣的人。”
“現在怎么樣?”我問。
“噢,現在她已經90歲了,而且病體虛弱,但她還能編織,她的心境也很平和。她每開口就只說一句話:上帝在我的籃子里。”
從護理院回來的數星期后,我收到一只包裹,里面是一件漂亮的褐色毛線衫,恰好合我的尺寸。當中還夾了一張紙條,是護理院負責人寫來的:
親愛的克里斯托弗:你在這里見過的那位老婦人要求我們把這件禮物送給你。她想你也許會喜歡有上帝的一片心意來替你保暖。
她在3天前死了。她死時非常快樂。
看著看著,我的眼眶濕潤了。
(摘自《上海譯報》,謝巧珍譯)
4.用簡潔的語言梳理故事情節:
為完成作業,拜訪護理院——(  )——聽負責人介紹,了解老婦人境況——( )
5.文中說“我在中學讀書的日子距今已有好多好多年了,但當時所做的一次作業卻永遠留在我腦海深處。”對“永遠留在我腦海深處”分析錯誤的一項是( )
A. 因為他拜訪的老婦人不停地專心編織線衣奉獻愛心的故事深深感動了“我”的心靈。
B. 這次特殊的作業讓“我”明白了:富有愛心,能讓人得到真正、長久的平和與快樂。
C. 因為老婦人相贈的“帶著上帝的一片心意”、保暖又漂亮的絨線衫,“我”一直穿著。
D. 這次中學時期的作業對“我”的人生有著長遠的積極影響,伴隨了我“好多好多年”。
6.下列對文中劃線句的分析,不正確的一項是( )
A. “鉆”字生動形象地寫出了“我”當時試圖尋找老婦人當時所說的“上帝”的情態。
B. “環顧”“窺”字表明“我”難以理解老婦人反復說的“上帝在我的籃子里”這句話。
C. “上帝”實際上是不存在的,“我”的這些反應表明了作者對老婦人精神狀況的擔憂。
D. 這句話為下文“我”一時誤解老婦人——“我想她有點瘋瘋癲癲”做了巧妙的鋪墊。
7.從“她過去瘋瘋癲癲”到文章結尾,哪些細節表明老婦人由“瘋瘋癲癲”變得“心境平和”?
8.如何理解文章標題的含義?
9.選出下列句子中引號不同類的一項是( )
A. 那時候他“腦袋慢”“沒繞過來”“晚了一步”,就“進不去了”。
B. 老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
C. “文化大革命”開始,默存不知怎么的一條腿走不得路了。
D. 幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”,讓老王運送。
10.下列沒有運用比喻修辭手法的一句是( )
A. 那極短的發,似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機。
B. 父親又像問自己又像是問我。
C. 額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。
D. 他的臉蒼白得像一張紙。
11.下列句子中加線成語使用不當的一項是( )
A. 滴水是微不足道的,但是更多的水匯聚在一起就能形成海洋。
B. 他購買彩票,連續兩次中獎,真是左右逢源。
C. 父親老實厚道,低眉順眼累了一輩子,沒人說過他有地位。
D. 父親回來時,一副若有所失的模樣。
二、語言表達                                                                       
12.本文對長媽媽的刻畫用了肖像、語言、動作、神態、細節描寫,指出下列各句運用了什么描寫。
①我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!”( )
②一到夏天,睡覺時她又伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個“大”字,擠得我沒有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經烤得那么熱。推她呢,不動;叫她呢,也不聞。( )
13.言為心聲,語言是心理的外在表現形式,人物的心理往往通過語言向外界傳達。請你根據下面對話,發揮想象,揣摩陳堯咨和賣油翁兩人當時的心理活動,寫出來讓大家欣賞。(陳):“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”(翁):“無他,但手熟爾。”
三、現代文閱讀                                                                   
閱讀文段,回答問題:
乞丐
屠格涅夫
我在街上走著……一個乞丐——一個衰弱的老人擋住了我。  紅腫的、含著淚水的眼睛,發青的嘴唇,粗糙、襤褸的衣服,齷齪的傷口……呵,貧困把這個不幸的人,弄成什么樣子啊!
他向我伸出一只(①)、骯臟的手……他呻吟著,他哀求施舍。
我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢包,沒有表,也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶,但乞丐在等待著……他伸出來的手,無力地擺動著和發著顫……
我惘然無措,惶惑不安,緊緊地握了握這只骯臟的(②)的手:“請原諒,兄弟!”
乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我;他發青的嘴唇笑了笑——而且,他也緊緊地握了握我(③)的手指:“哪兒的話,兄弟!”他嘟噥著說,“這已經是很可感謝的了,這也是恩惠啊,兄弟!”
我明白,我也從我的□□那兒得到了□□。
14.考考你的判斷:“紅腫”“冰冷”“戰栗”都是用來形容手的,請將它們分別填入文中標序號處①②③。(6分)
15.仔細揣摩,你能給文中的空白處填上合適的詞語么?
我明白,我也從我的□□那兒得到了□□
16.“我”和乞丐握手的基礎是什么?
17.“這也是恩惠啊”中“這”指的是什么?
18.結尾句有何深意?“我”從“老人”那里到底得到了什么?用簡練的語言加以概括(不超過30個字)
閱讀下面的文字,完成下列小題。
人生沒有永遠
楊絳
①自從遷居三里河寓所,我們好像跋涉長途之后,終于有了一個家,我們可以安頓下來了。
②我們仨,卻不止三人。每個人搖身一變,可變成好幾個人。例如阿瑗小時才五六歲的時候,我三姐就說:“你們一家呀,瑗瑗頭最大,鐘書最小。”我的姐姐妹妹都認為三姐說得對。阿瑗長大了,會照顧我,像姐姐;會陪我,像妹妹;會管我,像媽媽。阿瑗常說:“我和爸爸最‘哥們’,我們兩個頑童,爸爸還不配做我的哥哥,只配做弟弟。”我又變為最大的。鐘書是我們的老師。我和阿瑗都是好學生,雖然近在咫尺,我們如有問題,問一聲就能解決,可是我們決不打擾他,我 們都勤查字典,到無法自己解決才發問。他可高大了。但是他穿衣吃飯,都需我們母女把他當孩子般照顧,他又很弱小。
②他們兩個會聯成一幫向我造反,例如我出國期間,他們連床都不鋪,預知我將回來,趕忙整理。我回家后,阿瑗輕聲嘀咕:“狗窠真舒服。”有時他們引經據典的淘氣話,我一時拐不過彎,他們得意說:“媽媽有點笨哦!”我的確是最笨的一個。我和女兒也會聯成一幫,笑爸爸是色盲,只識得紅、綠、黑、白四種顏色。其實鐘書的審美感遠比我強,但他不會正確地說出什么顏色。我們會取笑鐘書的種種笨拙。也有時我們夫婦聯成一幫,說女兒是學究,是笨蛋,是傻瓜。
④我們對女兒,實在很佩服。我說:“她像誰呀?”鐘書說:“愛教書,像爺爺;剛正,像外公。”她在大會上發言,敢說自己的話,她剛做助教,因參與編《英漢小詞典》,當了代表,到外地開一個極左的全國性語言學大會。有人提出凡“女”字旁的字都不能用,大群左派都響應贊成。錢瑗是最小的小鬼,她說:“那么,毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說呢?”這個會上被貶得一文不值的大學者如丁聲樹、鄭易里等老先生都喜歡錢瑗。
⑤錢瑗曾是教材評審委員會的審稿者。一次某校要找個認真的審稿者,校方把任務交給錢瑗。她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。她兩個指頭,和鐘書一模一樣地摘著書頁,稀里嘩啦地翻書,也和鐘書翻得一樣快,一下子找出了抄襲的原文。
⑥一九八七年師大外語系與英國文化委員會合作建立中英英語教學項目,錢瑗是建立這個項目的人,也是負責人。在一般學校里,外國專家往往是權威。一次師大英語系新聘的英國專家對錢瑗說,某門課他打算如此這般教。錢瑗說不行,她指示該怎么教。那位專家不服。據阿瑗形容:“他一雙碧藍的眼睛骨碌碌地看著我,像貓。”錢瑗帶他到圖書室去,把他該參考的書一一拿給他看。這位專家想不到師大圖書館竟有這些高深的專著。學期終了,他到我們家來,對錢瑗說,“Yuan,you worked me hard”,但是他承認“得益不淺”。師大外國專家的成績是錢瑗評定的。
⑦阿瑗是我生平杰作,鐘書認為“可造之材”,我公公心目中的“讀書種子”。她上高中學背糞桶,大學下鄉下廠,畢業后又下放四清,九蒸九焙,卻始終只是一粒種子,只發了一點芽芽。做父母的,心上不能舒坦。
⑧人世間不會有小說或童話故事那樣的結局:“從此,他們永遠快快活活地一起過日子。”
⑨人間沒有單純的快樂。快樂總夾帶著煩惱和憂慮。
⑩人間也沒有永遠。
⑪一九九七年早春,阿瑗去世。一九九八年歲末,鐘書去世。我們三人就此失散了。就這么輕易地失散了。“世間好物不堅牢,彩云易散琉璃脆。”現在,只剩下了我一人。
⑫我清醒地看到以前當做“我們家”的寓所,只是旅途上的客棧而已。家在哪里,我不知道,我還在尋覓歸途。
19.結合語境,分析文中畫線句子里加點詞的表達效果。
她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。
20.第④-⑥段詳細回憶了有關錢瑗的三件事情,仿照所給示例,概括錢瑗令父母佩服之處,填寫在下列橫線上。
④_______——⑤_______——⑥學問高深
21.根據你的理解,從內容上或結構上任選一個角度,具體說說第⑫段在文中的作用。
22.一文中,楊絳先生在耄耋之年回憶了一家三口往日的生活,我們在學過的課文里也能看到他們家生活的點滴。請分別結合兩篇文章的內容,說說楊絳一家給你留下了怎樣的印象。
四、作文                                                                       
23.閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
長跑途中,兒子不時地對爸爸抱怨跑得很辛苦。
跑到江邊,兒子看見逆水而游的魚,又開始借題發揮:“這些魚真傻呀,逆水而游,多辛苦。”
“可他們正在享受快樂呢!”爸爸說。
“明明很辛苦,怎么會快樂呢?”兒子嘟噥著。
“他們享受的是奮斗的快樂啊!”爸爸說。
“順水而行,不是更安逸、更舒適嗎?不是可以享受一種更大的快樂嗎?”兒子反駁說。
“你看見那片枯葉了嗎?”爸爸指著漂流在江面上的一片枯葉說,“它就在順流而下……”
要求:①內容具體,有真情實感;②除詩歌外,文體不限;③字數不少于500字;④凡涉及真實的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。
五、填空題                                                                      
24.填空。
魯迅原名(  ),字( ),浙江(  )人。中國現代偉大的( )、( )、( )。1918年5月,首次用“魯迅”的筆名,發表中國現代文學史上第一篇白話小說《__________》,奠定了新文學運動的基石。其代表作有小說集《_____》、《_____》、散文集《_____》、散文詩集《_______》、雜文集《__ _》、《___ __》、《__ ___》等專集。其中,1921年12月發表的中篇小說《_______》,是中國現代文學  史上的不朽杰作。
25.讀課文《賣油翁》按要求默寫句子。①從神態描寫來寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是:________,________。②從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是:________,________。
26.為劃線字注音。
傴( )攥( ) 惶恐( ) 滯笨( ) 
塌敗( )  荒僻(  ) 骷髏( )
 

答案解析
1.【答案】A
【解析】此題考查學生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法,然后再結合具體的語言環境來分析。可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析。“淡薄”意思是(印象)因淡忘而模糊,與此處的語境相符。“惶急”指恐懼慌張,比“急切”“驚惶”的含義更豐富,用在這里比較貼切。“震悚”是震驚、惶恐的意思,此處用來形容“我”的感受比較恰當。故選A。
2.【答案】D
【解析】本題考查重點文言實詞的意義.解答此類題目時,應先理解詞語所在句子的意思,然后根據句子的翻譯推斷詞語意思A.善:擅長。B.瀝:下滴。C.頷:點頭。 D正確。
3.【答案】A
4.【答案】解釋任務,與老婦人交談;收到禮物,感動流淚
【解析】通讀全文,整體感知文章的內容,梳理故事的大致情節。
5.【答案】C
【解析】要準確理解文意,不能脫離文章內容來分析語句的含意。文中無“一直穿著”的說法,脫離了文章原意的表達。故選C項。
6.【答案】C
【解析】這是小說,“我”不是作者。且文中無“擔憂”的表達。
7.【答案】聽從建議祈禱;學會編織;教編織課;開口就說“上帝在我籃子里”;給我送禮物;死時非常快樂。
【解析】結合相關段落,找出能表明老婦人由“瘋瘋癲癲”變得“心境平和”的細節。
8.【答案】①“上帝住在老婦人的籃子里”表示“愛的信仰”如上帝般一直陪伴著老婦人,老婦人從編織中感受到愛一直陪伴著自己。
②“上帝”代表著仁慈、關愛、也代表一種信仰。
③老婦人一直用編織關愛著別人,使自己忘卻了痛苦,讓心靈平和,又帶給別人溫暖和快樂。
【解析】標題的含義:表層含義(字面含義)+深層含義(比喻義、象征義)。本題可從這個角度加以理解分析。
9.【答案】C
【解析】區別引號的作用根據句意判斷,常見的作用有“引用”、“特殊含義”、“諷刺”、“特定含義、特殊稱謂”等。“文化大革命”是特指名詞,與其他幾項不同。
10.【答案】B
11.【答案】B
12.【答案】①肖像、動作、神態、語言 ②細節
【解析】人物描寫方法的選擇最準確的技巧在于選擇描寫人物的關鍵詞語,具體分析是人物的動作、語言、神態……
13.【答案】(陳):你這老頭太不知趣了,懂得什么!居然這樣看我射箭!(翁):小伙子,你的射箭沒什么值得驕傲的地方,只不過熟能生巧罷了。
【解析】(陳):“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”亦的意思是也。亦字充滿了輕視與傲慢。你也知道射箭嗎?我射箭的技術不也很精熟嗎?(翁):“無他,但手熟爾。”爾:通耳,相當于罷了。沒有別的(奧秘),只不過是手熟罷了。
14.【答案】①紅腫 ②戰栗 ③冰冷
15.【答案】兄弟 恩惠
16.【答案】彼此都是能理解對方的人。
17.【答案】“我”的言行所體現的同情心。
18.【答案】老人對“我”的充分理解。得到了堅持生活信念的力量。
19.【答案】“嗅”的意思是聞(用鼻子辨別氣味),取喻于獵狗嗅覺的靈敏,(或借助于比喻)傳神地表現出錢瑗審稿的認真和敏銳。
【解析】本題考查詞語的賞析。解答此題關鍵要結合詞語所處的語境,弄清這個詞語的表述對象,然后綜合意思與表達效果這兩方面因素進行揣摩。“嗅”原義是聞,以此來表現錢璦審稿的認真和敏銳。
20.【答案】為人剛正 審稿認真
【解析】本題考查人物性格與精神的概括。解答此題根據指定段落內的事件及人物的描寫,用合適的四字詞語概括出人物的精神即可。文章第四段寫在一次語言大會上,有人提出“女”字旁的字不能用時,錢璦用毛澤東的詩句加以反駁,表現了她為人剛正;第五段主要表現她審稿認真。
21.【答案】內容上:點明主旨,表達了作者因親人離世而內心漂泊無依的悲傷。結構上:與文章開篇形成對照,首尾呼應,總結全文,三里河寓所從“家”到“客棧”,“我”從“終于有了一個家”到“家在哪里,我不知道”,心境轉變的強烈反差增加了文章的藝術感染力,令讀者唏噓。
【解析】本題考查段落作用的分析。解答段落的作用一般從結構與內容兩方面綜合分析,此處按題目要求,從二者中任選一項進行分析即可。結合文章內容來看,這一段在內容上主要表達了作者因親人離世內心的悲傷,起到點明主旨的作用。在結構上,本段與“自從遷居三里河寓所,我們好像跋涉長途之后,終于有了一個家”首尾呼應,總結全文。
22.【答案】《老王》示例:楊絳一家尊重老王,關照老王的生意,關心老王的生活,是善良的一家人。
《人生沒有永遠》示例一:楊絳一家三口在生活上互相照顧,兩代人沒有隔閡,是和睦的一家人。
示例二:楊絳一家三口在學習和工作上認真嚴謹,引經據典,出口成章,是儒雅的一家人。(每篇文章答出一點,分別聯系文章內容,言之有理即可)
【解析】本題考查對文章內容的理解以及個性表達能力。“對文章內容的理解”屬于閱讀范疇,“考生的個性表達”則屬于寫作范疇。而考生的個性表達,是基于閱讀文本的表達,兩者要有機結合,做到有理有據。這里所說的“理”,是考生的觀點。解答此類題目,還需注意一個要求:“分別結合兩篇文章的內容”,以下的示例符合要求.可以按照這樣的格式答題:自己觀點+文本事例。比如:楊絳一家給我的印象就是:以善良體察善良。《老王》一文寫老王送來香油雞蛋,楊絳一家不能讓他白送,給他付了錢。《人生沒有永遠》一文寫楊絳的女兒錢瑗帶英國專家到圖書室去,把他該參考的書一一拿給他看。
23.【答案】參考例文:
享受迎難而上的快樂
蠶蛹化蝶,必經鉆心之痛,迎難而上才會華麗變身,享受光彩照人的快樂;
鳳凰涅槃,必經灼膚之痛,迎難而上才會浴火重生,享受萬眾矚目的快樂;
人亦如此,面對困難迎難而上,才會像那逆水而游的魚一樣,享受成功帶來的喜悅。
每個人都渴望成功,但在人生的道路上又盡是崎嶇和坎坷。當困難擺在你面前時,你會怎么辦?是放棄,是逃避,還是……?不,朋友,那是懦弱、無能的表現。蘇格拉底說:“ 世界上最快樂的事,莫過于為理想而奮斗。”  讓我們在困境中奮斗吧,只有那樣才能享受到真正的快樂。
大發明家愛迪生,在研究哪種燈泡內芯更耐用時,面對一次次的失敗,他選擇迎難而上,一千多次的實驗,終于使他享受到成功的快樂;
一代史學家司馬遷,在進行歷史的記錄時,面對宮刑帶來的屈辱,他選擇了迎難而上,最終完成《史記》,享受到“史家之絕唱,無韻之離騷”的快樂。
無臂鋼琴師劉偉,在彈奏鋼琴時,面對無臂的痛苦,仍然選擇迎難而上,最終走入維也納金色大廳,享受到鮮花和掌聲的快樂。
困難本身并不可怕,可怕的是不敢面對,只有在困境中才能鍛煉出人才來。
困難像彈簧,你弱它就強,在困難面前,我們怎樣才能成為勝者呢?唯有迎難而上,不懈奮斗。
迎難而上需要戰勝困難的勇氣和意志。
八年屈辱的抗日戰爭,面對武器裝備的落后,作戰物資的短缺,敵我實力的懸殊,中國共產黨人以及廣大人民群眾并沒有退縮,并沒有投降。就連那些抗日小英雄的姓名也不勝枚舉:活在歌聲里的小英雄——王二小,銀幕上的抗日小英雄——小兵張嘎,送雞毛信的抗日小英雄——海娃。他們用自己極大的勇氣和頑強的意志將日本侵略者趕出了中國,成為我們迎難而上的榜樣。
不管多么險峻的高山,不畏艱難者總能走出一條攀登到頂峰的路;
不管多么幽深的大海,激流勇進者方能領略江河源頭的奇觀勝景。
迎難而上激流勇進吧,蕩起生命之舟,海浪為劈風斬浪的航船餞行,為隨波逐流的輕舟送葬。
【解析】此作文題雖是材料作文,但話題指向明確,但又不過于直白,學生有話可說,有理可論,這是作文命題的一大規律。關注個體的成長,培養有道德素養的人才,是語文教學人文性的具體體現,也是作文命題發展的趨勢與方向。此作文命題正是基于以上考慮。
這是一道富有思辨色彩的作文題。要求考生運用辯證的思維,以發展的眼光、聯系的眼光進行理性分析,思考蘊含其中的哲理,進而確立最佳立意角度。材料是父親與兒子的對話,兒子的話是次要方面,父親的話是主要方面,只要深入理解對話的含義,挖掘材料隱含的哲理,文章就易于動筆了。
“逆水而游”“費力辛苦”與“順水而行”“安逸舒適”是一對辯證聯系的矛盾統一體。“順水而行”確實暫得安逸和舒適,但其“隨波逐流”,如死去的“枯葉”,“安逸和舒適”是短暫和無意義的。“逆水而行”雖然“費力辛苦”,但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。
把握了材料核心內容后,有必要聯系現實生活,進行由此及彼的深層思考,循事探理,條分縷析,形成生活的理性體驗,以開掘思想的深度。社會生活中,有的人也如順水漂流的“枯葉”,安于現狀,不思進取,得過且過,殊不知“生于憂患,死于安樂”,也有的人正如逆水而游的“魚”,雖衣食用無憂,生活安逸,小有成就,卻仍然積極進取,奮發有為,他們深刻地體會到了“我奮斗,我快樂”的含義。
只要分析深入,理解透徹,思辨準確,定能寫出令人信服的文章來。
24.【答案】周樹人;豫才;紹興;文學家;思想家;革命家;狂人日記;吶喊;彷徨;朝花夕拾;野草;墳;熱風;華蓋集;阿Q正傳
【解析】文學常識積累,不知道的可查閱資料。
25.【答案】睨之;但微頷之;無他;但手熟爾
【解析】首先要弄懂全文大意,在此基礎上,篩選符合要求的句子即可。①從神態描寫來寫賣油翁看待陳堯咨射技的句子是:睨之;但微頷之②從語言上描寫賣油翁看待陳堯咨的射技的句子是:無他;但手熟爾。
26.【答案】yǔ  zuàn huáng zhì tā  pì kū lóu
【解析】用普通話讀準字音,在字形上可以借助形聲字的特點判斷字音,在拼寫時要注意聲母韻母易錯的地方,比如,n與l的區別,j、q、x的區別,s c z與sh ch zh的區別。

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 七年級 下冊 單元練習


上一個『2021學年部編版七年級下冊語文第三單元測試題』  下一個『上海市崇明區2021屆高三下學期4月第二次高考模擬考試(二模)語文試題

瀏覽更多試題,請訪問




本頁手機版  
国产网红主播精品视频,国产最新进精品视频,国产网红主播精品视频