2021學年部編版七年級下冊語文第三單元測試題


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2021學年部編版七年級下冊語文第三單元測試題(七年級下冊 部編人教版)
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2020-2021學年七年級下冊語文第三單元測試題(時間:120分鐘  滿分:150分)姓名:總分:一、積累與運用(26分)(一)選擇題(每小題3分,共30分)1.下列加點字的注音全對的一項是(B)A.震悚(sǒnɡ) 憎惡(è) 詰問(jié) 霹靂(pī)震悚(sǒng)粗拙(chuò)B.塌敗(tā)滯笨(zhì)愧怍(zuò)荒僻(pì)傴僂(yǔ)涎水
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2020-2021學年七年級下冊語文第三單元測試題
(時間:120分鐘  滿分:150分)
姓名:       總分:
一、積累與運用(26分)
(一)選擇題(每小題3分,共30分)
1.下列加點字的注音全對的一項是(B)
A.震悚(sǒnɡ) 憎惡(è)  詰問(jié) 霹靂(pī)  震悚(sǒng) 粗拙(chuò)
B.塌敗(tā)    滯笨(zhì) 愧怍(zuò)  荒僻(pì)  傴僂(yǔ)  涎水(xián)
C.門檻(jiàn)  頭顱(lú)  家圃(pǔ)   揩油(kāi)踏青(tā) 晌午(shǎnɡ)
D.酌油(zhuó)  忿然(fèn) 自矜(jīnɡ) 取締(dì)  粘性(zhān) 凹凼(dàng)
【解析】A.“憎惡”的中“惡”應讀wù;拙zhuō C.“門檻”中的“檻”應讀kǎn;踏青tàD.“自矜”中的“矜”應讀jīn。粘性nián
2.下列詞語書寫正確的一項是(C)
A.菩薩  竹竿  煩鎖  辮子   言外之意    鋒芒必露
B.瘡疤  哀悼  粗絀  惶恐   失群落伍    篷斷草枯
C.腫脹  鑲嵌  侮辱  糟糕   切切察察    不以為然
D.醒悟  煩燥  厚道  門框   面如土色    氣充斗牛
【解析】A.煩瑣;B.粗拙;D.煩躁。
3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是(B)
A.父親又像是對我,又像是自言自語地感嘆。
B.他是公司的總經理,在公司里有微不足道的地位。
C.農村里有這么個風俗,大庭廣眾之下,夫婦倆從不合坐一條板凳。
D.(農婦)把他當作了死神冤鬼,大聲呵斥,他也只能低眉順眼、連聲諾諾。
4.下列句子中沒有語病的一項是(B)
A.聽了總理的政府工作報告后,大家的心長時間久久不能平靜。
B.通過學習《臺階》一文,我認識到了父愛的深沉與偉大。
C.為了防止日本核泄漏放射性物質不再擴散,日本政府采取了各種應對措施。
D.我永遠不會忘記老師耐心細致地糾正并指出我考試中的問題的情景。
【解析】A項“長時間”和“久久”重復,應去掉一個;C項前后矛盾,應去掉“不再”;D項語序混亂,應先“指出”再“糾正”。 
5.下列句子排列順序最恰當的一項是(B)
①我們讀小說,實際上也就是隨著小說家的筆觸,神游于小說所虛構的世界之中。
②小說離不開虛構和想象。
③當然,想象不要太離譜,要盡可能遵循原作的思路。
④其實,這種想象的快樂不是小說家的專利,也可以通過你自己的嘗試來獲得。
⑤與小說中的人物同呼吸,共命運。
A.①②⑤④③    B.②①⑤④③    C.⑤②④③①   D.②⑤④①③
6. 下面句子中的標點符號,使用不正確的一項是(  D  )            
A.“中國夢”的實現,需要每個炎黃子孫的共同努力與大義擔當。      
B. 有位哲人說過:“這個世界上,最重要的就是陽光、空氣、水和笑容。”
C. 給成功者一個微笑,那是贊賞;給失敗者一個微笑,那是鼓勵。    
D. 挫折與磨難面前,你是做畏縮逃避的懦夫?還是做奮起搏擊的勇士?
7. 下列說法有誤的一項是( B  )
A.魯迅先生是偉大的文學家、思想家、革命家。1918年5月,首次以“魯迅”為筆名發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。《阿長與<山海經>》是魯迅先生的一篇散文,《山海經》是中國記載神話最多的一部奇書,也是一部地理知識方面的百科全書。
B.楊絳,原名楊季康,作家,翻譯家。著作有長篇散文《我們仨》,小說《洗澡》等。其丈夫錢鐘書,作家、學者,代表作《圍城》《誰是最可愛的人》。
C.《臺階》一文的標題“臺階”不僅指用磚、石、混凝土等筑成的一級一級供人上下的構筑物,而且具有象征意義,是身份的象征。
D.《賣油翁》的作者歐陽修,號醉翁,晚號“六一居士”,謚號文忠,北宋時期政治家、文學家、史學家和詩人。“六一居士”是指歐陽修的“藏書一萬卷,集錄三代以來金石遺文一千卷,有琴一張,有棋一局,還常置有酒一壺”。
8下列文化知識說法不正確的一項是(B)
A.詩經“六義”是指詩經的內容包括“風、雅、頌”,詩經的表現手法“賦、比、興”。
B.古代教育“六藝”是指“禮、樂、射、御、書、數”,其中“御”是指防御,“射”是指射箭。
C.“唐宋八大家”是指唐朝韓愈、柳宗元,宋代歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾和蘇轍。
D..散文的特點是“形散而神不散”。“ 形散 ”主要指散文的取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制, 組織材料,結構成篇也比較自由。  神不散 ”主要是說其要表述的中心思想明確而集中。
9.下列修辭手法說法錯誤的一項是(C)
A. 那極短的發,似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機。(比喻)
B. 她教給我的道理還很多,例如說人死了,不該說死掉,必須說“老掉了”;死了人,生了孩子的屋子里,不應該走進去;飯粒落在地上,必須揀起來,最好是吃下去;曬褲子用的竹竿底下,是萬不可鉆過去的……(排比)
C. 父親說洗了一次干凈的腳,覺得這腳輕飄飄地沒著落,踏在最硬實的青石板上也像踩在棉花上似的。(夸張)
D. 那根很老的毛竹扁擔受了震動,便“嘎嘰”地慘叫了一聲。(擬人)
10. 下列選項中表述正確的一項是(B)
A.《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現實。 
B.《西游記》構造了一個幻想世界,塑造了一群神話人物,“大鬧天宮”“三打白骨精”“誤闖白虎堂”等情節也已是耳熟能詳。該書被《英國大百科全書》譽為“中國最珍貴的神奇小說”。 
C.《水滸傳》是我國第一部歌頌農民起義的章回體小說,塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時,非常注意他們之間的共性和個性,如同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象,但李逵粗中有細、豁達明理,魯智深頭腦簡單、直爽率真。 
D.祥子買第一輛車的錢被孫偵探敲詐走了,第二輛車被大兵搶走了,第三輛車為虎妞辦喪事賣掉了。 
(二).古詩文默寫。(9分)
(1) 當窗理云鬢,               。(《木蘭詩》)
(2)獨坐幽篁里,彈琴復長嘯。(《竹里館》)
(3)前不見古人,后不見來者。(《登幽州臺歌》)
(4)會當凌絕頂,一覽眾山小。(《望岳》)
(5)           ,柳暗花明又一村。(《游山西村》)
(6)《逢入京使》中表達詩人對家鄉親人無限眷念的句子是故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。
(7)請寫出兩句寫“月”的詩句:①深林人不知,明月來相照。②我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。。
(三)請指出下列文字出自哪部名著,并說說這段文字突出了主人公怎樣的特點。(4分)
兩三個星期的工夫,他把腿溜出來了。他曉得自己的跑法很好看。跑法是車夫的能力與資格的證據。
……他的腿長步大,腰里非常的穩,跑起來沒有多少響聲,步步都有些伸縮,車把不動,使座兒覺到安全,舒服。
(1)名著:《駱駝祥子》
(2)突出主人公健壯、樸實、充滿生氣的特點。
(四)綜合性學習。(10分)
中國是禮儀之邦,禮儀文化歷史悠久,博大精深。為弘揚中國的禮儀文化,學校準備舉行“禮文化”為主題的活動,請你參加。
【禮儀板報我設計】
(1)為營造濃厚的禮儀文化氛圍,你班準備出一期以“禮儀”為主題的黑板報,請身為宣傳委員的你設計三個版塊名稱。(3分)
示例:①禮貌用語大串聯__②禮節規矩我傳承__③禮儀知識我知曉__④生活處處有禮儀__⑤知書達理贏天下
【禮貌用語我知曉】
(2)從括號中選出恰當的詞語填入橫線。(3分)
你被評為校“禮儀之星”,學校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校講座。
見面時,你會說:“梁教授,久仰(久違、久仰)大名!”
呈邀請函時,你會說:“梁教授,敬請蒞臨(蒞臨、光臨)指導!”
臨別時,梁教授贈書一本,你會說:“您的大作一定認真拜讀(閱讀、拜讀)!”
【禮節習俗我評說】
(3)聰聰家來客人時,媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節你贊成嗎?說說你的看法。(4分)
示例一:我贊成。中國是禮儀之邦,熱情待客是中國人的傳統禮儀,客人來了幫其夾菜,正顯示出主人的熱情好客,能讓客人感覺親切、溫暖。示例二:我不贊成。主人不知道客人的喜好,如果客人不喜歡吃,又不好拒絕,會覺得尷尬。
二、閱讀理解(47分)
(一)詩歌賞析(6分)
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲,散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。
1.從體裁方面看,這是一首       詩。貫穿全詩的線索是       。(2分)
2.下列對《春夜洛城聞笛》的賞析不正確的一項是(C)(2分)
A、“暗”有斷續、隱約的含義,吹笛人只管自吹自聽,卻不期然地打動了許多聽眾,引起人們無限的隱憂
B、“散入春風滿洛城”,仿佛整個洛陽城無處不縈繞著悠揚的笛聲。這自然是詩人的主觀感覺的極度夸張。“散”字用得極妙,說“笛聲“散入春風”,意即笛聲隨著春風均勻散布于洛城的各個角落。
C、“折柳”在《春夜洛城聞笛》中指的是一種風俗習慣。
D、短短一首詩,頗能顯示李白的風格特點,即藝術表現上的主觀傾向。熱愛故鄉是一種崇高的感情,李白寫的是“聞笛”,但不僅限于描寫音樂,還表達了對故鄉的思念,這也是這首詩讓人感動的地方。
(柳和留是諧音,古人往往用折柳送別,有挽留、不舍之意,在這首詩里折柳應是一首曲子,寓有惜別、懷遠之意。)
3. 這首詩表達了詩人怎樣的情感?(2分)    
答: 表達了詩人對家鄉和親人的思念之情。(2分,意思對即可)
(二)文言文閱讀
賣油翁(15分)
陳康肅公善射,當世無雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣油翁釋擔而立,睨之久而不去。見其發矢十中八九,但微頷之。
康肅問曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無他,但手熟爾。”康肅忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕。因曰:“我亦無他,惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
1.解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)陳康肅公善射(擅長)
(2)久而不去(離開)
(3)乃取一葫蘆置于地(放)
(4)以錢覆其口(蓋)
2.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)爾安敢輕吾射!
你怎么敢輕視我射箭的本領!
(2)因曰:“我亦無他,惟手熟爾。”
(賣油翁)于是說:“我也沒有別的(奧妙),只是手法熟練罷了。”
3.“公亦以此自矜”在文中有什么作用?(2分)
點明了陳堯咨的性格特點,為后文埋下伏筆。
4.談談你對“康肅笑而遣之”一句中的“笑”字的理解。(2分)
一方面表現了陳堯咨對賣油翁的高超技藝以及其所說的道理的肯定,另一方面是為了掩飾自己的尷尬。
5.本文通過講故事闡明道理,說說你從這個故事中得到的啟示。(3分)
示例:我明白了“熟能生巧”的道理;知道人各有所長,即使自己有什么長處也不能驕傲自大。
(三)《阿長與山海經》閱讀理解 (14分) 
  ……………………………………    
這種敬意,雖然也逐漸淡薄起來,但完全消失,大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時就極嚴重地詰問,而且當面叫她阿長。我想我又不真做小長毛,不去攻城,也不放炮,更不怕炮炸,我懼憚她什么呢!    
但當我哀悼隱鼠,給它復仇的時候,一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的,和藹的老人,愛種一點花木,如珠蘭、茉莉之類,還有極其少見的,據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反,什么也莫名其妙,曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上,枝折了,還要憤憤地咒罵道:“死尸!”這老人是個寂寞者,因為無人可談,就很愛和孩子們往來,有時簡直稱我們為“小友”。在我們聚族而居的宅子里,只有他書多,而且特別。制藝和試帖詩,自然也是有的;但我卻只在他的書齋里,看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》,還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》,上面有許多圖。他說給我聽,曾經有過一部繪圖的《山海經》,畫著人面的獸,九頭的'蛇,三腳的鳥,生著翅膀的人,沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物,……可惜現在不知道放在那里了。    很愿意看看這樣的圖畫,但不好意思力逼他去尋找,他是很疏懶的。問別人呢,誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文,買罷,又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很,我一年中只能在正月間去玩一趟,那時候,兩家書店都緊緊地關著門。    
玩的時候倒是沒有什么的,但一坐下,我就記得繪圖的《山海經》。    
大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。    
過了十多天,或者一個月罷,我還記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:——“哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!” 我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內。    
又使我發生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。    
這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。    書的模樣,到現在還在眼前。可是從還在眼前的模樣來說,卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖象也很壞,甚至于幾乎全用直線湊合,連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書,看起來,確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒有頭而“以乳為目,以臍為口”,還要“執干戚而舞”的刑天。    
此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》,又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊,綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。這一部直到前年還在,是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經記不清是什么時候失掉了。_____________我的保姆,長媽媽即阿長,辭了這人世,大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名,她的經歷;僅知道有一個過繼的兒子,她大約是青年守寡的孤孀。    
仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!
仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!   
1.當“我”聽到阿長買了《山海經》后,是怎樣的一種精神狀態?請用原文回答并指出這句話所用的修辭方法。(3分)    
2.“我”對阿長產生敬意的原因是什么?“我”對阿長的評價是什么?(用原文回答)(4分)    
3.阿長為“我”買來《山海經》表現了她怎樣的性格? (2分)   
4.結尾一句是什么表達方式?抒發了作者怎樣的感情?  (3分)  
5.概括選文中“我”對阿長思想感情的變化? (2分)   
參考答案:    
1.“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”。比喻。    2.因為“別人不肯做……她卻能夠做成功”,所以對她產生新的敬意。“她確有偉大的神力”。    3.樸實,善良,關愛孩子。    4.抒情 抒發了對阿長真摯的感激、敬愛之情。    6.由鄙視到敬意。
 (四)閱讀課外文章,回答下列問題(12分)
修車老漢
韋名
橋下的修車老漢死了。聽說死得很慘,在橋上被汽車撞個血肉模糊。
一個卑微生命的離去,就像天空中一顆流星一閃即逝,再平常不過,于忙忙碌碌的世人更是毫無影響的——只是又一次騎車過橋,輪胎破了,烈日下推車,在橋下找不到修車老漢,挨了另一修車檔的“宰”時,才記起曾經有這么一個人。
在這個城市里騎車上下班,常常會遭遇這樣的尷尬:早上準備騎車出門,發現車子丟了;火急火燎擔心上班遲到猛踩腳踏板,輪胎不爭氣了——遭遇不測,扎上了釘子鐵塊,破了。
那天,本就起床晚了,正奮力騎行在橋上匆匆趕路的我,忽地感覺腳上用不上勁了——我最擔心的情況出現了,輪胎破了。像泄了氣的輪胎一樣,推著車子過橋。橋下不遠處就是老漢的路邊修車檔:一個黑乎乎的塑料盆裝著半盆黑乎乎的水;一個皺巴巴的蛇皮袋鋪在地上,上面擺著剪刀、鐵錘、鉗子等工具;一個銹跡斑斑的鐵皮月餅盒裝著汽芯、螺釘、墊片等細小物件;一個還算精神的打氣筒直立在一邊……這就是老漢修車檔的全部。
一頭白發的老漢正在給我前面一位緊張地補胎——不用說,又是一位中了招的主。
“趕緊幫補一下!”屋漏偏逢連陰雨,心想遲到了回去挨領導批是肯定的,前面那位推車一走,我就催促老漢。
“嗯!”老漢接過車,一雙粗糙油污的手麻利地動起來。很快,老漢從前后輪胎各取出一個幾乎一模一樣的釘子。
“路上長釘了!”看到這兩個一模一樣的釘子扎破了我的車胎,害我上班遲到,我氣不打一處,拿話損老漢——媒體上登過,一些不法分子一邊在馬路上撒釘子,一邊在前面守株待兔修車補胎。
我懷疑老漢,邊說邊觀察老漢的反應。
“嗯!”老漢聽出我的話外音,抬了下頭,應了一個不置與否的單音字后,低頭繼續干活。
老漢抬頭瞬間,臉上風干了的皺紋格外顯眼。
“現在的人,人心不古,見利忘義!”我心存懷疑,卻又苦于沒證據,還得求助于他,心里忿忿不平,繼續用言語發泄憤怒,“賣棺材的恨不得親自去殺人,開藥店的巴不得全城投毒……” 
“嗯!”老漢這回頭沒抬,手也沒停,又是不置與否地應了個單音字。
心虛了吧?話都不敢接,就像抓了小偷現行,我一臉正義。
“好了,兩塊!”老漢停下手中的活,站了起來,拍了拍微微駝著的背,言簡意賅。
蒼白的頭發,風干的皺紋,微駝的腰背,老漢站起來的那一瞬,我突然有心悸的感覺——老漢特像鄉下的父親,蒼老、能干又狡黠。
但愿釘子不是你撒的,但愿善良在你那還有一絲尚存,看著這像父親一樣的老漢,我把到嘴邊更惡毒的話咽了回去。付了還算公道的兩塊錢,急急趕路。
這是我第一次跟老漢打交道。
沒多久,我再次“幫襯”老漢的修車檔。依舊是麻利的動作,依舊是“嗯”到底的言簡意賅,依舊是有些許的心虛。
老漢修好車站了起來捶捶腰。而我再次面對老漢蒼白的頭發,風干的皺紋,微駝的腰背,我不再有心悸的感覺,我更多相信我的判斷,他就是撒釘子的人——我看到他的鐵盒有好多一模一樣的釘子!
老漢在馬路上撒釘子終于還是被我抓了現行。
那天要陪領導坐早班機出差,天剛蒙蒙亮,我就騎車出門去單位。
清晨一切都還睡意朦朧,路上車少人稀。上橋時,遠遠見到一黑影和我相向而行。黑影在橋上走走停停,時而彎腰,時而直行,怎么看都不像正常趕路的。
一開始,我沒怎么在意,或許是黑影落下什么東西,在橋上尋找。靠近了,從微駝的后背和蒼白的頭發,我認出黑影是修車老漢。難道是趁著車少人稀,在馬路上撒釘子?
“干嗎?”修車老漢正好彎下腰,我大吼一聲。
興許太專注撒釘子了,老漢沒注意到我已逼近,被嚇住了:老漢直直站著沒動,左手拿著兩個估計來不及撒下去的釘子,右手有一團黑乎乎的東西。
“嗯!”老漢發現是我,頓時輕松了下來,“嚇死了!”
蒼白的頭發,風干的皺紋,微駝的腰背,在晨曦中分外耀眼,我卻沒了心悸和憐憫,心里只有厭惡和憎恨!
“怎么能這樣?!”粗話我罵不出口,但聲音絕對夠大,大到橋下江里的魚蝦大約都能聽見。
“嗯!啊?”老漢還是言簡意賅,只比剛才多了一個語氣詞。
“別再這樣了!”哎!面對像鄉下父親一樣的老漢,怎么說他好呢?
……
出差回來好長一段時間不用“幫襯”老漢。老漢被我撞見撒釘子后,或許是良心發現了,不再撒釘子,生意也就似乎“冷清”起來,上下班高峰期不再忙得沒空站起來,常常見他微駝著背站著朝橋上張望。
我每次都是呼嘯而過,不停一分一秒。
但愿老漢改過自新了!
老漢不知改過了沒有,老漢卻死了。原本,像老漢這樣一個卑微生命的離去,于世人毫無影響,也無人會記掛。然而,老漢在離去后半年,卻引起了轟動——本城晚報報道了老漢的事:修車老漢數年如一日,用磁鐵吸走不法分子撒在橋面用來扎車輪胎的釘子,不幸遭遇車禍……
對照那篇報道,我才知道,老漢右手那團黑黑的東西是磁鐵,鐵盒里裝的是他每天吸走的釘子!
報道說,老漢因為兒子在橋上開車,車子被釘子扎破輪胎出車禍身亡,自此之后,老漢就在橋上吸釘子,橋下修車。
懷揣著那份報紙,我騎車出門,在橋下老漢昔日的修車檔前,我仿佛又看到了蒼白的頭發,風干的皺紋,微駝的腰背的老漢。
我也看到了鄉下的父親。
1.根據文章內容和下面的提示,將小說的故事情節和“我”對老漢的情感態度變化補充完整。(4分)
情節:老漢第一次為“我”補車胎(開端)→老漢再次為“我”補車胎(發展)→①老漢在馬路上“撒釘子”(吸釘子)(高潮)→②老漢出車禍(結局)
情感態度:③懷疑,心悸→冷淡,冷漠→厭惡,憎恨→④歉意,內疚
2.文中畫橫線的句子中“嗯!啊?”兩個語氣詞表達了修車老漢怎樣的心理感受?(3分)
“嗯!”表達了修車老漢對“我”的大聲質問表示贊同(不應該丟釘子在馬路上)。“啊?”表達了修車老漢聽出了“我”的話外音——誤解(冤枉)修車老漢在馬路上撒釘子感到很吃驚。
3.仔細品讀最后兩段,再聯系全文內容,分析“我”的形象,探究小說的主旨。(3分)
“我”是一個同情弱者、關注弱者,對丑陋現象深惡痛絕的有正義感的普通職員的形象。從“我”的深深內疚和像懷念親人一樣懷念修車老漢的深情中,我們懂得了“不要以陰暗的心理看待社會底層的人,生活中好人總是多,好景總常在”的道理。(意思相近即可)
4.下列各項中,對本文分析、理解正確的一項是(B)(2分)
A.本文是按照時間的先后來組織材料,并用順敘方式來敘寫故事的。
B.小說結構精巧,前后照應,并采用先抑后揚的手法,把作者的情感表達得感人至深。
C.“蒼白的頭發,風干的皺紋,微駝的腰背”是對老漢的特寫,表現了老漢生活艱辛,形象丑陋。
D.作者在第四段不惜筆墨地描寫出老漢的修車檔(畫波浪線的句子),是為了說明老漢修車檔的簡陋和人物的卑微,為敘寫自己對老漢的不友好態度作鋪墊。
【解析】A.不是順敘,而是倒敘;C.不能說是丑陋;D.不能說明是“卑微”,“我”不是自己。
三、寫作(50分)
23.愛是沙漠中的一滴清露,滋潤你干涸的心田;愛是冬日里的一抹暖陽,溫暖你的心窩;愛是大海里的一束航標,指引你前進的方向……愛可以是簡單的叮嚀,熱情的開導,可以是一杯芬芳的熱茶,一個淺淺的微笑……
請以《這也是一種愛》或《我不喜歡這種“愛”》為題,寫一篇不少于600字的記敘文。

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