2021學年八年級語文下冊第三單元綜合性學習《古詩苑漫步》課時作業


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2021學年八年級語文下冊第三單元綜合性學習《古詩苑漫步》課時作業(八年級下冊 部編人教版)
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綜合性學習 古詩苑漫步1.學校開展主題為“我與古詩詞”的綜合實踐活動,請你參與。(1)社團準備搜集整理有關山水的詩句,請從你熟悉的古詩詞中選出兩句寫在下面。示例:①山光悅鳥性,潭影空人心。②山隨平野盡,江入大荒流。③樹樹皆秋色,山山唯落暉。④晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(任寫兩句,符合題意即可) (2)為了解中學生
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綜合性學習 古詩苑漫步

1.學校開展主題為“我與古詩詞”的綜合實踐活動,請你參與。
(1)社團準備搜集整理有關山水的詩句,請從你熟悉的古詩詞中選出兩句寫在下面。
示例:①山光悅鳥性,潭影空人心。②山隨平野盡,江入大荒流。③樹樹皆秋色,山山唯落暉。④晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。(任寫兩句,符合題意即可)  

(2)為了解中學生課外古詩詞閱讀情況,活動小組對350名學生進行了問卷調查,調查結果如下。請根據表格內容完成題目。
中學生課外閱讀古詩詞情況調查表
閱讀計劃情況 百分比 讀書筆記情況 百分比
有計劃 10.1% 每讀必做 0
有時有計劃 31.3% 憑興趣做 24.6%
沒有計劃 58.6% 從不做 75.4%
從上表可以看出,中學生在課外古詩詞閱讀上普遍存在的問題:一是 絕大多數中學生課外閱讀古詩詞時缺乏計劃性,隨意性比較強 ;二是 絕大多數中學生閱讀古詩詞時不做讀書筆記 。 
(3)王剛同學在活動結束后,寫了下面的內容,請你讀后完成①~③題。
【甲】隨著活動的開展,同學們的傳統文化素養得到了改善。古詩詞是我國傳統文化的源頭之一。【乙】我們要在更廣泛的范圍內運用古詩詞,學習古詩詞,享受古詩詞。那么,【丙】 如何學好古詩詞呢? 我認為,首先,要加強背誦積累;其次,要注重對關鍵詞句的品析;再次,要通過想象進入詩詞營造的意境,不斷提高詩歌鑒賞能力。 
①畫線句【甲】中,“ 改善 ”一詞使用不當,可以改為“ 提高 ”。 
②畫線句【乙】有語病,請提出修改意見: 將“運用古詩詞”與“學習古詩詞”調換位置 。 
③在【丙】處橫線上補寫一個句子,使上下文連貫,過渡自然。
2.八年級開展“古詩苑漫步”綜合實踐活動,請你參與。
(1)下面是主持人擬寫的開場白,其中有些錯誤,請你幫助修改。
老師們,同學們,大家好!“桃之夭夭,灼灼其華”,從我國詩歌浪漫主義傳統的源頭《詩經》開始,古詩詞的芬芳香氣便彌漫在四季,搖曳在心田。今天,讓我們一起“古詩苑漫步”,選擇經典,誦讀經典,接受一次美的洗禮吧!
①語段中有一處文學常識錯誤,請提出修改意見: 將“浪漫主義”改為“現實主義” 。 
②畫線句子有語病,請你指出病因并提出修改意見。
語義重復。刪去“芬芳”或“香氣”。  

(2)在橫線上依次填入詩句,最恰當的一項是 (C)
習近平總書記特別善于引用古詩詞,講述他治國理政的智慧和情懷。談到愛民心切,引“    ”;談到勤儉節約,引“    ”;談到堅定信仰,引“    ”…… 
①些小吾曹州縣吏,一枝一葉總關情 
②遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年 
③足蒸暑土氣,背灼炎天光 
④歷覽前賢國與家,成由勤儉破由奢 
⑤千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風 
⑥寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
A.①③⑤ B.②③⑥
C.①④⑤ D.②④⑥
 (3)風花雪月是古詩中永恒的主題,請你寫一句詠月的詩。
示例:月下飛天鏡,云生結海樓  

3.長江中學舉辦“誦讀經典,感悟成長”綜合實踐活動,請你參與。
(1)阿德擬寫了下面的征文啟事,請你按提示修改。
征文啟事
為提高師生的讀書興趣和良好的閱讀習慣,促進師生綜合素養的提升,學校擬舉辦“誦讀經典,感悟成長”主題征文大賽,征文時間為2021年5月1日到5月14日。要求師生在廣泛閱讀的基礎上,積極撰寫讀書心得,進行文學作品創作。體裁不限,800~1000字,不得剽竊他人的文章。來稿請注明作者姓名和聯系方式。
長江中學語文組
2021年4月30日
①征文啟事中缺少的兩項內容是 投稿方式 和 獎項設置 。 
②畫線句子詞語搭配不當,可將“ 提高 ”改為“ 培養 ”。 
(2)下面是活動中的兩道題,請你回答。
①請你結合本次活動主題,寫出下聯。(不要求平仄)
上聯:讀書成就夢想
下聯: 誦讀感悟成長  
②仿寫句子。
讀古詩,如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采:有的婀娜雋秀,有的巍峨挺拔;你能聆聽水的旋律:有的婉轉低回, 有的波濤洶涌 ;你能欣賞花的姿容: 有的含苞待放 ,有的燦爛盛開。 
(3)同桌王明認為古詩文那么難學,現在生活中又不需要寫古詩文,沒有必要學。對此,你該怎樣勸說他?
示例:王明,你這種看法是不對的。古詩文作為中華民族的優秀文化,是古人思想的結晶。我們學習古詩文,不僅能陶冶性情,還能提高我們的寫作水平,因此我們應該認真學習古詩文,你說呢?

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