2021學年部編版語文八年級下冊第三單元達標檢測試卷


您現在位置:中學語文教學資源網試題下載單元練習
試題
名稱
2021學年部編版語文八年級下冊第三單元達標檢測試卷(八年級下冊 部編人教版)
下載
地址
試題下載地址1    下載地址2
分 享
第三單元達標檢測試卷滿分:120分 得分:________一、積累與運用(24分)1.下列加點字注音有誤的一項是(2分)( B )A.儼然(yǎn) 箬篷(ruò)魅力(mèi) 器皿(mǐn)B.窈窕(yòu) 垂髫(tiáo)造詣(zhí) 蒹葭(jiā)C.好逑(qiú) 溯洄(huí)悄愴(chuàng) 雎鳩(jū)D.豁然(huò) 怡然(yí)篆文(zhuàn) 荇菜(xìnɡ)2.下列
試題預覽
第三單元達標檢測試卷
滿分:120分 得分:________
一、積累與運用(24分)
1.下列加點字注音有誤的一項是(2分)( B )
A.儼然(yǎn)   箬篷(ruò)
魅力(mèi)   器皿(mǐn)
B.窈窕(yòu)   垂髫(tiáo)
造詣(zhí)   蒹葭(jiā)
C.好逑(qiú)   溯洄(huí)
悄愴(chuàng)   雎鳩(jū)
D.豁然(huò)   怡然(yí)
篆文(zhuàn)   荇菜(xìnɡ)
2.下列句中不含有通假字的一項是(2分)( D )
A.便要還家,設酒殺雞作食
B.略無闕處
C.左手倚一衡木
D.皆若空游無所依
3.下列句中加點詞語解釋有誤的一項是(2分)( B )
A.未果,尋病終,后遂無問津者。(隨即,不久)
B.既出,得其船,便扶向路,處處志之。(標志,標記)
C.其岸勢犬牙差互,不可知其源。(像狗的牙齒那樣)
D.窈窕淑女,鐘鼓樂之。(使……快樂)
4.下列句子中加點詞的用法和意義相同的一項是(2分)( B )
A.以其境過清      全石以為底
B.在河之洲  忘路之遠近
C.其兩膝相比者  欲窮其林
D.中峨冠而多髯者為東坡  而計其長曾不盈寸
5.下列說法有誤的一項是(2分)( B )
A.《桃花源記》的作者是東晉著名田園詩人陶淵明,代表作品有《歸園田居》《飲酒》《五柳先生傳》等。
B.《小石潭記》的作者是唐代文學家柳宗元,他也是“唐宋八大家”之首。
C.《關雎》《蒹葭》《式微》《子衿》均出自《詩經》。
D.《核舟記》的作者是明朝散文家魏學洢,本文描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特點,贊美了雕刻者技藝的高超。
6.下面情境中,語言表述最準確、得體的一項是(2分)( D )
臨近中考,小楓同學有些煩躁緊張,想在課余時間去打籃球放松一下。他把想法告訴了好友小川,小川擔心他打籃球時意外受傷影響中考,小川對小楓說:
A.你笨手笨腳的,就不要打籃球了,免得被別人笑話,不如去網吧打游戲,那還不會受傷。
B.我才發現你這么蠢,這時候還打籃球,萬一把腿摔折了,不能參加中考,這輩子就完了。
C.現在到了沖刺階段,你上課時間就不要去打籃球了,我們還是把精力都用到學習上吧。
D.運動確實可以減壓,不過萬一受傷影響中考可就不值了,我們還是把精力都用到學習上吧。
7.閱讀下面的名著選段,回答問題。(3分)
1956年2月29日夜
親愛的孩子:
昨天整理你的信,又有些感想。
關于莫扎特的話,例如說他天真、可愛、清新等等,似乎很多人懂得;但彈起來還是沒有那天真、可愛、清新的味兒。這道理,我覺得是“理性認識”與“感情深入”的分別。感性認識固然是初步印象,是大概的認識;理性認識是深入一步,了解到本質。但是藝術的領會,還不能以此為限。必須再深入進去,把理性所認識的,用心靈去體會……
比如你自己,過去你未嘗不知道莫扎特的特色,但你對他并沒發生真正的共鳴……
這一回可不然,你的確和莫扎特起了共鳴,你的脈搏跟他的脈搏一致了……
(1)選段出自《傅雷家書》,是作者寫給兒子的一封信。(1分)
(2)在這封家信中,作者為什么多次提到莫扎特?(2分)
示例:傅雷的兒子傅聰是一位音樂家,因此,傅雷談到莫扎特的藝術特色與內心情感的關系,循循善誘,借此與兒子交流,體現了一位父親望子成才的良苦用心。________________________________________________________________________
8.詩文名句積累。(9分)
(1)阡陌交通,雞犬相聞。(陶淵明《桃花源記》)
(2)青樹翠蔓,蒙絡搖綴,參差披拂。(柳宗元《小石潭記》)
(3)微君之躬,胡為乎泥中?(《式微》)
(4)求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉反側。(《關雎》)
(5)蒹葭蒼蒼,白露為霜。(《蒹葭》)
(6)青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?(《子衿》)
(7)孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中用對偶句描繪洞庭湖雄偉壯觀景象的句子是:氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。
二、綜合性學習(6分)
9.閱讀下列材料,按要求作答。(6分)
材料一 央視節目 《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題,沒有大牌明星,只有來自全國各地的中學生;沒有聲嘶力竭的歌唱,只有安安靜靜地書寫。節目開播以來,全國刮起了一股漢字聽寫風潮,還催生了一批“聽寫族”。
材料二 2018年,央視推出了大型文化節目《經典詠流傳》,節目一開播就得到了觀眾的好評。此節目將古典詩詞與流行音樂完美結合,帶領觀眾在眾多歌手的演繹中領略了詩詞之美、音樂之美和文化之美。
材料三 中國首檔中文詩詞記憶闖關節目《中華好詩詞》在河北衛視華麗亮相,接力《中國漢字聽寫大會》,為觀眾繼續烹調這場越炒越火的中華文化盛宴。
(1)從以上材料中你探究出怎樣的信息?(2分)
傳統文化類節目走上熒屏,深受觀眾喜愛。________________________________________________________________________
(2)某班將于6月8日下午舉行“走進傳統文化”的主題班會,假如你是該班學生,請完成以下任務。(4分)
①請你為活動擬寫一副對聯。(2分)
示例一:走近民族經典 弘揚傳統文化 示例二:汲取民族精神營養 傳承中華傳統文化 示例三:品文化大餐  展民族精神________________________________________________________________________
②班級想讓你去邀請郝校長參加此次活動,你會怎么說?要求語言得體,內容簡潔。(2分)
示例:尊敬的郝校長,您好!我們班將于6月8日下午舉行“走進傳統文化”主題班會,特邀您參加此次活動,期待您的光臨!謝謝!________________________________________________________________________
三、閱讀理解(40分)
(一)閱讀下面的文言文,回答問題。(13分)
【甲】舟首尾長約八分有奇,高可二黍許。中軒敞者為艙,箬篷覆之。旁開小窗,左右各四,共八扇。啟窗而觀,雕欄相望焉。閉之,則右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清風徐來,水波不興”,石青糝之。
船頭坐三人,中峨冠而多髯者為東坡,佛印居右,魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端,左手撫魯直背。魯直左手執卷末,右手指卷,如有所語。東坡現右足,魯直現左足,各微側,其兩膝相比者,各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒,袒胸露乳,矯首昂視,神情與蘇、黃不屬。臥右膝,詘右臂支船,而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。
舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇,左手撫爐,爐上有壺,其人視端容寂,若聽茶聲然。
(選自魏學洢《核舟記》)
【乙】忽一人大呼“火起”,夫起大呼,婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼,百千兒哭,百千犬吠。中間力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作;又夾百千求救聲,曳屋許許聲,搶奪聲,潑水聲。凡所應有,無所不有。 雖人有百手,手有百指,不能指其一端 ;人有百口,口有百舌,不能名其一處也。于是賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰戰,幾欲先走。
忽然撫尺一下,群響畢絕。撤屏視之,一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
(選自林嗣環《口技》)
10.解釋下列句中加點的詞語。(3分)
(1)其兩膝相比者    比:靠近。
(2)如有所語  語:說話。
(3)兩股戰戰  股:大腿。
11.下列加點詞意義和用法相同的一組是(2分)( C )
A.啟窗而觀    而豎其左膝
B.佛印絕類彌勒  群響畢絕
C.中軒敞者為艙  中峨冠而多髯者為東坡
D.高可二黍許  珠可歷歷數也
12.翻譯文中畫線的句子。(4分)
(1)其人視端容寂,若聽茶聲然。
那個人的眼睛正視著(茶爐),神色平靜,好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。________________________________________________________________________
(2)中間力拉崩倒之聲。
其中夾雜著劈里啪啦,房屋倒塌的聲音。
13.【甲】文為了清楚而有條理地介紹核舟“大蘇泛赤壁”這一主題,作者采用了空間說明順序; 【乙】文第一段最后一句通過刻畫“賓客”的神態、動作等細節,運用側面(或:間接)描寫烘托了口技表演者技藝的“善”。(2分)
14.【甲】、【乙】兩文分別表現了民間藝人微雕和口技技藝的高超。這樣有著獨特魅力的中華文化遺產,正逐漸消失。作為一名中學生,你認為應該怎樣來保護或傳承它們呢?(寫出兩條合理建議)(2分)
示例:①宣傳倡導,全民參與。②開展技藝表演進校園(社區)活動。③建議相關部門高度重視。④成立課外興趣小組,學習技藝。
(二)閱讀下面這首詩,回答問題。(6分)
送杜少府之任蜀州
(唐)王勃
城闕輔三秦,風煙望五津。
與君離別意,同是宦游人。
海內存知己,天涯若比鄰。
無為在歧路,兒女共沾巾。
15.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(3分)
這首詩以一個全新的視角,勸勉好友樂觀面對離別,表達了詩人對朋友的惜別之情和積極樂觀的人生態度。________________________________________________________________________
16.請從煉字的角度,賞析首聯中的“輔”字或“望”字。(3分)
示例一:“輔”字形象地寫出了三秦大地護衛著長安的景象,氣象雄偉,使詩歌開篇意境開闊。 示例二:“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯系起來,表達了詩人對友人的惜別之情。________________________________________________________________________
(三)閱讀下面的文章,回答問題。(13分)
觀秦兵馬俑
①車駛過秦始皇陵,驪山巍峨,撲人眉宇。一個高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹,田地里長滿了青青的蔬菜,間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。
②西安是一個最容易讓人發思古幽情的地方。看到半坡,自然就想到了蒙昧遠古的祖先,想到漢族公認的始祖軒轅黃帝。驪山當然讓我想到周幽王和驪姬,始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代,那遺跡更是到處可見。抬頭一看,低頭一想,無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時代,想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋,我怎會不想到當年折柳贈別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到終南山,那“終南陰嶺秀,積雪浮云端”的吟詠之聲,就在我耳邊響起。一走過渭水,那“秋風生渭水,落葉滿長安”的詩句馬上把我帶到了長安的深秋中,涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕,雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前,濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿,萬國衣冠拜冕旒①”,我仿佛親眼目睹當年世界首都長安的情景,大街上熙熙攘攘,在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學者、商人、僧侶、外交官……
③總之,在乘車駛向秦俑館的路上,我眼前幻影迷離,心頭憶念零亂,耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句,縱橫八百里,上下數千年,浮想聯翩,心潮騰涌。我既愉快,又悵惘;既興奮,又冷靜,中間還夾雜一點似乎是驕傲的意味。
④就這樣,轉眼之間,我們到了秦兵馬俑館。
⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕,仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個銅軍官坐在車上,駕著這四匹馬。看到這樣精致絕倫的藝術國寶,人們都不禁嘖嘖稱嘆,我心中那一點驕傲的意味不由得濃烈起來了。
⑥走進大廳,那真是碩大無比,目測至少有幾個足球場大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去,那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等,好像都聚精會神地站在那里,靜候命令,一個個秩序井然,紀律嚴明,身體筆直,紋絲不動。兵俑中間間雜著一些馬俑,也都嚴肅整齊,佇立待命。我原以為,這些兵俑都是一個模子里塑制出來的,千篇一律。但是仔細一看才發現,他們的面部表情幾乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在說話,有的光著下頜,有的留著胡子,個個栩栩如生,神態各異,沒有發現一個愁眉苦臉的。我簡直難以想象當年的藝術家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢?
⑦我的思潮又騰涌起來,眼前幻象浮動,心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動起來。兵俑跑在前面,馬俑緊緊地跟在后面,有的兵俑騎上馬俑,他們都在將軍俑的率領下,奮勇前進。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑,有的只露出了頭,有的露出了半身,有的直著身子,有的歪著身子,也都在那里活動起來。那高低不平的地面此時在我眼中忽然變成了海浪,洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來,奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳,看到河山大地花團錦簇,人們意氣風發,都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛,浩浩蕩蕩,飛向驪山,飛向天空。
⑧這八百里秦川可真是一塊寶地啊!幾千年來,我們多少代人在這里胼手胝足②,辛勤耕耘,才“收拾”出如今這樣的錦繡河山。現在在秦俑館內,外國朋友,男女老幼,穿著五光十色的衣服,說著稀奇古怪的語言,其數目遠超過國人。作為一個中國人的我,那油然而生的驕傲感與幸福感,現在更加濃烈起來了。
⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時天色漸晚,驪山山頂隱入薄薄的暮靄中,周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊伍大概已經飛越了驪山,伴隨我的心飛掠那八百里秦川。
(摘自《季羨林散文選》,有刪改)
【注釋】①冕旒(miǎn liú):這里代指古代帝王。②胼手胝足:手腳上因勞作而結滿了老繭。
17.通讀全文,依據文章內容,完成下面的表格。(3分)
游蹤 所見(所想) 所感
(1)乘車駛向秦俑館的路上 豐富的歷史遺跡,燦爛的詩歌文化 似乎有一點驕傲的意味
秦兵馬俑館小廳 (2)精致絕倫的藝術國寶 驕傲的意味濃烈起來了
秦兵馬俑館大廳 規模宏大,形態各異,飛奔向前 (3)油然而生的驕傲感與幸福感更加強烈
18.簡要分析第④段在結構上所起的作用。(2分)
起承上啟下的過渡作用,承接上文在駛向秦兵馬俑館路上的情形,引出下文對秦兵馬俑的所見所感。________________________________________________________________________
19.聯系上下文,賞析第③段中畫線句子的語言特色與表達作用。(3分)
該句用了排比、對偶的修辭手法,句式整齊,朗朗上口,同時運用聽覺等多種感官描寫,表達了作者對秦兵馬俑館的期待和即將見到它的激動、興奮之情。________________________________________________________________________
20.文章標題為《觀秦兵馬俑》,但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感,而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”?請結合文章主旨作簡要闡釋。(3分)
先寫車行途中的所見所感,通過環境描寫烘托了作者內心的激動與崇敬,渲染了肅穆、莊嚴的氣氛,由所見所感引出下文對秦俑的描寫,能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪,情感逐步加深。________________________________________________________________________
21.下列對本文有關內容的理解和分析不正確的一項是(2分)( C )
A.第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚的情感基調。
B.第②段末尾的省略號隱含的意思是:在西安,引發思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。
C.第⑥段末尾畫線句強調的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評價那些兵馬俑才恰當”。
D.劉禹錫“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達的意境是不同的。
(四)閱讀下面的文章,回答問題。(8分)
匠心之道“守破離”
劉根生
①一部《戰爭與和平》,草嬰翻譯了6年。他一生追求像原著一樣的藝術標準,翻譯作品始終遵從六道工序:研讀原著、譯文、讀譯文、請人朗讀、交編審、打磨求“神韻”。連環畫泰斗賀友直的作品被稱為“把故事畫活了”,生前卻自稱是個“大匠人”,“蝸居”鬧市數十年,每日揮毫不止,在中國傳統線描中融入西畫寫實造型方法,將線描藝術推向高峰。他們都有一個共同特點,就是獨具匠心,終而造詣精深,成其大器。
②匠心之道,看似無著處,實則有跡可循。有一本叫《匠人精神》的書,這樣講成為一流工匠的“守破離”:跟著師傅修業謂之“守”,在傳承中加入自己想法謂之“破”,開創自己新境界謂之“離”。由此我們也可以引申為各行業的匠心之道:守,以理想為基,久久為功而不改初衷,精益求精而臻于至善;破,以思考為底,無思考則無變化,無變化則始終是老樣子,學而思才能“芳林新葉催陳葉”;離,以創新為核,有非同尋常的構想,方能“人無我有,人有我強”。草嬰和賀友直的藝術造詣,可說是對此生動的詮釋。善于“守破離”,才能有所創造,有所成就。
③守,A③。當年,法拉第要弟子每天記錄實驗結果,弟子覺得這事枯燥乏味沒意義,不久就走了。后來,法拉第因電磁學方面的重大發現而獲得殊榮,面對一事無成又找上門來的弟子,他說自己不過是把弟子認為沒意義的事堅持了10年,在記下數千個“NO”之后,終于寫下了一個“YES”。今天,有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的決心和毅力,耐不了寂寞,穩不住心神。有的人在立項資助“誘惑”下,頻繁轉換科研“頻道”,甲地優惠到甲地,乙地優惠又跑回乙地。心上長草“守不住”,飄移不定,又如何能把一件事干到極致?
④破,B①。齊白石說:“學我者生,似我者死。”這是要后人不能止步于臨摹,而要學其神韻善突破。一種現象存在已久,學某某而安于做“小某某”或“小小某某”。如同“受過訓練的跳蚤”,即使蓋板已拿掉,也不會越過原有高度。沒有“破”,“守”則成墨守成規,“離”則無從談起。沒有最好,只有更好。前人技藝再高,也終究有局限性。小疑小進,大疑大進。揚前人所長而補其短,方能在推陳出新中別開生面。
⑤離,C②。當年,女科學家麥克林托克發現“跳躍基因”。因其“離經叛道”,同行罵她瘋了。多年后,其成果才得到承認,她也因此獲諾貝爾獎。“破”屬于推陳出新,是橫向進步;“離”屬于顛覆性創新,是縱向進步。歷史的高峰永無止境,“不日新者必日退”。多些顛覆性創新,才會有一個又一個“山外山、峰有峰”。對新發現應先察而勿先罵,寬容“離經叛道”,激勵“異想天開”,為顛覆性創新批量出現營造優良土壤。
⑥“技可進乎道,藝可通乎神。”匠心是精雕細刻和精益求精之心,是追求卓越不斷超越之心,是破除成見不斷創新之心。匠心之道貴在“守破離”。
(選自《人民日報》)
22.請把下列三句話放入文中A、B、C處。(填序號)(3分)
①意味著在突破和完善中超越
②意味著在顛覆成見中尋求新發現
③意味著長久等待和超常吃苦
23.本文論證思路清晰,請按提示把橫線上的內容補充完整。(2分)
①用草嬰和賀友直的事例引出論述的話題→②總說何謂“守破離”→ ③分別論述“守”“破”“離” → ④強調“匠心之道貴在‘守破離’”
24.閱讀第③~⑤段,想一想下面這個論據放入哪一段比較合適,為什么?(3分)
昔孔夫子領七十二弟子周游列國十余年,不舍不棄,不離不散。風霜雨雪沒有停止他前進的步伐,電掣雷鳴沒有摧毀他堅定的信念,饑餓貧寒沒有熄滅他胸中的熾熱,國君冷眼沒有磨滅他克己復禮的意志。
放入第③段。孔子這個論據證明了第③段的觀點“守,意味著長久等待和超常吃苦”。
四、寫作(50分)
25.請以《這里,也是我的舞臺》為題,寫一篇文章。
要求:①除詩歌、戲劇外,文體不限;②不少于600字;③書寫正確、規范、美觀。

試題下載地址1    試題下載地址2
  (提示:關鍵詞之間用空格隔開)

相關試題:人教版 八年級 下冊 單元練習


上一個『2020-2021學年部編版語文八年級下冊第三單元訓練卷』  下一個『2021學年八年級語文下冊第三單元綜合性學習《古詩苑漫步》同步訓練

瀏覽更多試題,請訪問




本頁手機版  
国产网红主播精品视频,国产最新进精品视频,国产网红主播精品视频