七年級下冊第三單元課外古詩詞誦讀《逢入京使》教學設計

中學語文教學資源網語文教案教學設計 2021-04-16 手機版


 一、教學目標: 

1. 正確流利地朗讀詩歌,讀出節奏感,讀出感情; 

2.  通過把握詩歌中的物象來體會詩人的情感; 

3.感受岑參在詩中流露出思鄉與報國難以兩全的深情,學   習岑參博取功名報效祖國的精神。

二、教學重點 

通過把握詩歌中的物象來體會詩人的情感。

三、教學難點: 

使學生透過詩中的思鄉情,去感悟更深的博取功名報效祖國的深情。

四、教學方法: 

朗讀法、自主合作探究法 

五、教學課時: 1課時 

六、教學媒體:PPT  音頻,視頻

七、教學過程:

(一)導入:

一首《使至塞上》的歌曲引入;

這首歌曲大家或許不熟悉,但是大家應該不陌生王昌齡的《出塞》,王翰《涼州詞》,這是我們熟悉的邊塞詩。在唐代,有大量文人涌向邊塞,投入戰斗,究竟是什么原因,讓文人棄筆從軍呢?我們和同學們共同看一段關于岑參的視頻,相信大家看完視頻之后會明白岑參為什么棄筆從軍的原因,也能體會他棄筆從軍的這種復雜而微妙的情感。

(二)岑參視頻介紹:

通過視頻,了解岑參的家世背景及仕宦經歷,把握詩人棄筆從軍,報效祖國,實現自己建功立業強烈愿望。

(三)初讀詩歌節奏:

1:學習詩歌,首先我們要讀詩,怎么去讀?需要把握詩歌的節奏。(呈現詩歌朗讀的節奏的方法)

2:了解詩歌的朗讀節奏劃分的方法,我們和同學們一起讀詩,請同學們注意朗讀的停頓,重音,語速,有情感的朗讀詩歌。

男生讀;

女生讀;

示范讀;

配音讀;

(四)再讀詩歌內容:

我們剛剛和同學們一起讀出了節奏,重音。這只是學習詩歌的一小部分,我們還要讀懂詩歌的內容。現在請同學們根據詩歌內容,借助課本上詩歌導讀內容,用詩化的語言描述詩中展現的畫面,可以適當的增加合理的想象。

(1 ):部分同學展示自己描述畫面內容;

(2):多媒體呈現詩歌內容;

(五)探究詩歌情感:

在讀懂詩歌內容的基礎上,我們還應該了解和感受一下詩人在詩中所流露出的復雜的情感。

請同學們在詩歌中找出一些物象,看看詩人是如何將自己的情感寄予在物象上,抒發詩人怎樣的情感?

故園:思念家鄉,對家鄉的依戀;眷戀。

路  :表明離家之久,行路之遠,路上歷盡風霜的心酸。

人生之路,能否實現自己的報國愿望。

淚:思鄉念親的悲痛,一路上的風餐露宿的心酸,獨身一人的孤苦。

由此可見,詩人在本詩中除了抒發思鄉之情之外,還有更深的愛國情。他棄筆從軍,渴望建功邊陲,報效祖國,赴國家之急,正如他自己所說:“萬里奉王事,一身無所求,也知塞垣苦,豈為妻子謀。”正是基于這一點,所以在他的詩歌中也流露出了昂揚樂觀的感情基調,那位同學試分析一下他的感情基調。

前兩句我們讀出了思鄉念親的悲苦淚。

第三句我們讀出了偶遇入京使的驚與喜。

第四句我們讀出了報國的豪邁胸襟。

(六)小結:

岑參此行是抱著功名馬上取的雄心,此時的心情是復雜的。一方面有對長安,故園的眷戀,另一方面也表現了詩人渴望建功立業,報效祖國的豪邁胸襟。詩人并沒有沉浸在思鄉的悲苦中,而是振作精神,盡在一聲“傳語”中,抒寫報國與親情難以兩全,親情與豪情交織在一起,昂揚樂觀,感人至深。

(七)板書設計:

逢入京使

思鄉            報國

難兩全 

侯曉旭


·語文課件下載
·語文視頻下載
·語文試題下載

·語文備課中心




下載本資料word文檔
(可直接打印)


點此察看與本文相關的其它文章』『相關課件』『相關教學視頻|音像素材


上一篇】【下一篇教師投稿
本站管理員:尹瑞文 微信:13958889955
国产网红主播精品视频,国产最新进精品视频,国产网红主播精品视频